《梦想的力量》学习反思
今天我很荣幸的在五年级（2）班为同学们呈现了第十七课《梦想的力量》，这是我第一次真正的实操高年级的导学案，在备课的过程中，出现了重重阻碍，在所有语文老师的帮助下完成了此次的教学任务，在此表示感谢。
这是一篇略读课文，讲述了一个叫瑞恩的小男孩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，最终梦想成真的故事。在教学过程中发现了自己存在很多的不足，我是一名三年级的教师，没有实践过导学案，更没有接触高段学生的经历，所以对课堂整体把握不足，掌控课堂能力明显不足，当在导课过程中出现了问题时，把我的整体节奏就打乱了，没想到抛出问题学生的反应是沉默，对我有种信心上的打击；进入到了字词检测环节，只是让学生读了一遍，没有进行整体的读记；合作交流的问题是“瑞恩为实现他的梦想遇到了哪些困难？他的表现如何？”，这个问题需要用表格来呈现，在设想的时候本打算用表格一目了然，问题的答案很明显，但在填写表格之时就是状况百出，一是没有对学生进行学法的指导，没有明确是先讨论后写还是先写后讨论，所以我又一个小组一个小组的进行了指导；二是学生的书写太慢，组织语言需要一定的时间，我没有结合本班学生的实际预设时间太短了，所以有的学生讨论流于形式，只是走了个过场最后匆匆结束。
当学生解决了这一问题之后，我穿插了对作者表达方法以及
复述课文这一环节，上一环节的时间超出了我预设时间范围，当学生不是复述课文而是概括文章大意之后，对这个问题采取我就选择了搁置，想在课下解决这个问题，没有达到预设的学习目标。
高年级的课说难不难，说简单也不简单，在我看来，无论上什么课，首先你要把握课文的整体脉络，呈现给学生的也应该是清晰完整的；其次是对学段目标的把握，我们每天都在学习课标，但是真正应用到自身的教学中不是一件容易的事，在此明显感觉到了自身的不足；最后我觉得就是学生的气氛，一堂课最终体现教学效果的关键就应该是学生，只有学生学会了，会应用了，这才说明你的教学效果是高效的。
这就是我在授课过程中的一些收获及反思，不足之处请各位老师批评指正。
赛乌素绿苑小学
张丽欣