《受益一生的好习惯》学案
编号 姓名 班级 学习目标：
1．情感目标：能感受好习惯给我们的益处，增强培养好习惯的意识。 2．知识目标：知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．能力目标：初步培养学生有计划消费的习惯；勤于劳动的习惯；节约时间的习惯的能力。
学习重点：初步培养有计划消费的习惯；勤于劳动的习惯；节约时间的习惯。 学习难点：能感受好习惯给我们的益处，增强培养好习惯的意识。 一、教材预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载） 1．对于中学生而言，应该养成哪些受益一生的好习惯？
2．（1）“劳动光荣、懒惰可耻”是我国传统的 准则，劳动永远是人们创造美好生活的源泉，使人与其他动物区别开来。
（2）对个人而言：劳动可以逐步培养 能力和 精神；可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；还能体会倒劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成 的好作风；劳动还能促进大脑的发育和智力的发展。
3． 对于每个人而言都是公平的，但在相同的时间里，每个人取得的成绩却大相径庭，有的人硕果累累，有的人却是碌碌无为。和其他东西相比，时间有一个显著的特点，就是它的 。所以我们要善于 ，改变浪费时间的坏习惯。
二、师生互动：
1．自主学习（自主展示）
①阅读教材P6的内容，感悟洛克菲勒家族的家规。 设疑导思：同学们有何感想？
②再疑导思：洛克菲勒家族的家规那么有计划的消费究竟有哪些益处呢？
何支出的?填入相应的表格内。
思考：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的?又有哪些开支是不合理的?并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢?
③请你说说为什么要特别重视未成年人的习惯养成。
2．合作学习（小组代表展示）
⑴案例1：美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯罪比率为1：10，平均收入，前者要高于后者20％左右。
设疑导思：这个案例告诉我们什么道理？我们中学生为什么要养成勤于劳动的好习惯？
激发思考：作为中学生，要做一些力所能及的事情。那么我们初中生可能做哪些力所能及的事情呢？
⑵案例2：阅读教材P8小字内容并思考，为什么两位同学做了同样的事所用时间却不同？对此，我们有何启示？
⑶拓展思考 填写表格：除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好习惯。请同学们利用课余时间，通过查阅相关资料探讨一下，中学生还应该养成哪些好习惯?
三、课堂小结：
通过这节刻的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？或者说，本堂课你最受启发的是什么地方？还有哪些不明白的？还想知道什么？
四、课堂练习： （一）、单项选择题
1．有计划地消费，是一个终生受益的好习惯。下列观点中符合这句话意思的（ ） A．吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷东 B．江山易改，本性难移
C．少成若天性，习惯如自然 D．劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责
2．“百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”这首诗告诫我们 （ ） A．时间是不公平的，所以有人成就大有人成就小
B．时间是无限的，即使年少时没努力，年老时也还来得及叹息 C．时间有不复返性，所以要善于利用时间不浪费
D．时间是有限的，年少时不及时行乐，年老时只能徒劳的叹息
3．有几个朋友聚在一起要煮茶喝，每道工序所需要的时间是：洗茶杯2分钟，洗茶壶1分钟，放茶叶30秒，倒开水30秒，往茶壶注水40秒，把茶壶放在炉火上煮沸15分钟。他们最快喝到茶需要 （ ） A． 15分钟 B．17分10秒 C ．16分30秒 D． 19分40秒
4．生活处处皆学问，点点滴滴成习惯。下列习惯中，能让我们受益一生的有（ ） ⑴事情做错不吱声，善待他人要表功 ⑵ 与人见面问声好，与人分手说再见 ⑶不偏食，不挑食；常洗澡，常更衣 ⑷当着人面不奉承，在人背后莫揭短 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 5．好习惯一生受益，作为中学生，我们应该培养的好习惯有（ ）
①有计划消费的习惯 ②勤于劳动的习惯 ③节约时间的习惯 ④学习中勤于思考的习惯 A．①② B．③④ C．①③④ D．①② 二、非选择题
1．世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。 阅读材料，结合所学知识回答以下问题： （1）“成功从脱鞋开始”说明了哪些道理？
（2）请列举，作为一名中学生，你觉得我们应该养成哪些方面的习惯？
2．根据你的实际情况，绘制践行意志磨砺表。 时间 ： 年 月 日
五、拓展延伸：
材料：中学生自理能力调查表
阅读材料，回答下列问题
(1)上述调查结果说明了什么?)
(2)你认为怎样才能解决表中所反映的问题?
六、学习反思：