第1课 上学路上
教学目标：
1、通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
4、让学生在“做中学”和“玩中学”。
过程：
（一）认一认
1、认识交通标志。
师：每天我们能平安到校，马路上秩序井然，这要感谢谁呢？对，交警叔叔指挥交通很辛苦，今天老师请来了许多 “不会说话的小警察”。猜猜是谁？对，它们就是交通标志，。
2、教师出示交通安全示意图。你知道他们的作用吗？
（人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行„„）
3、游戏：猜一猜。出示交通标志，猜一猜它的用途。
4、师：今天我们认识了这些交通标志，如果人人都遵守交通规则，我们走在大街上就安全了。
4、师：请同学们把收集到的交通标志展示给大家，并说一说它们的作用。 学生们在小组内互相展示收集到的标志，说出它们的作用。
（评析：将“不会说话的小警察”请进课堂，通过游戏竞猜的方式学会并识记一些常见的交通和安全标志，使学生在欢快轻松的气氛中明白了“遵守交通规则的重要性。”）
（二）演一演
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？
2、全体同学一起模拟交通指挥。
（评析：喜欢游戏是儿童的天性。顺应儿童这一特点，创设学习情境，设计“学当小交警”的游戏环节，调动学生参加活动的积极性，激发学生尝试、探索的欲望。）
（三）辨一辨
1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？为什么？
1）走路要走人行道； 2）红灯停，绿灯行；3）不攀爬栏杆； 4）不追跑打闹。
2、学习儿歌《过马路》。
3、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。
（评析：通过对各种交通行为的辨析，唤起儿童的生活经验，促进儿童反思、交流、分享经验，使学生掌握一些基本的交通常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 ）
（四）玩一玩
1、交通安全棋：看图，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？
2、游戏规则：
1）四人为一组，分别拿不同颜色的棋子。
2）每一轮，每人只能掷一次，按游戏规则前进或后退。
3）游戏过程中要保持安静。
4）先到终点的为优胜者，请举手告诉老师。
3、拿出掷子玩下棋。
3、反馈游戏结果。大家玩得开心吗？
游戏规则是游戏顺利进行的保证，而交通规则，是我们生命安全的保证。让我们
牢牢记住：上学路上不玩耍，安全第一记心上。
第2课 对陌生人说不
一、活动目标：
1、 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走，不吃陌生人的食物。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
二、活动准备：
视频一段，ppt
三、活动过程：
一、故事《沙沙和陌生人》
1．讲述故事《沙沙和陌生人》：沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对! 不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢? ”
2．集体讨论：（难点）(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
二、观看视频，引导幼儿仔细分析，故事中小朋友做的对与错的地方。
三、选择游戏(每题分A 、B 两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) （重点）
1．陌生人就是坏人吗?
A. 陌生人就是坏人。B ．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走?
A ．能去公园和游乐场。B ．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
A ．可以和她去。B ．必须先告诉爸爸妈妈。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
A ．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
B ．什么都不能吃。
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A ．先说谢谢再上车。B ．不能上车。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
A ．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
B ．什么都不能告诉他。
四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
第3课 不乱吃零食
教学目标：
1、 使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。
2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。
一、谈话，引出课题。
1、小朋友，我们都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？
2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。
3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。 指名学生交流回答。
4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习
二、讲授新课。
1、 指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？
2、 出示课件，同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？
① 小朋友胃的特点。（出示挂图）
② 经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？（视频短片）
③ 消化不良有哪些症状？
④ 消化不良对人体有什么影响？ ⑤ 多吃冷饮有什么不好？
3、 进一步让学生体会乱吃零食的不好。
出示一些不宜多吃的零食图片，并分析原因：
① .烧烤肉串。
② .各种蜜饯。
③ .糖果、巧克力。
④. 各种冷饮。
4、 让学生深入了解乱吃零食的不好。 ①. 看电视吃零食吃出胆结石。 ②. 多吃零食可能有损视力。
5、问：你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。
6、零食的学问。
⑴．推荐各种有益健康的零食。
各种水果；牛奶；谷类制品。如：饼干、面包等。
⑵．儿童吃零食有秘诀：
a)、路边的零食不要买。
b) 、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。
c) 、零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。
d) 、吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。
7、小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？
8、课后作业：
⑴. 调查班级同学平时都爱吃什么吃零食，营养状况如何。
⑵. 平时互相检查吃零食的情况
第4课 识别危险标志
教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注
意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第5课 课间活动有秩序
教学目标
1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
教育过程：
一、 看一看
1．提问：你能看出这是在什么时候吗？" 课间" 指什么时间？
2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫" 课间" 。
3．小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
为什么学校要安排" 课间" ？
4．小结：
二、 说一说
1．小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：
4．讨论：
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
5．小结：
不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。）
1．展示课间：
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
四、 想一想
1．出示投影片。
小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
2．出示投影片。
上下楼梯为什么要靠右走？
五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）
1．读儿歌。
课间活动多，
有趣又快活。
人人守秩序，
个个按规则。
大家休息好，
一起来上课。
2．总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
第6课 打求救电话
活动目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码
活动过程：
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话：119
发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。 医疗急救电话：120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：我说你打
1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。
讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；
（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）
作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
第7课 体育课的安全
一．教学目标：
1． 使学生了解上体育课要注意的事项。
2． 了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3． 对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
过程：
1． 导入揭示课题。
①出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。
②教师归纳出示课题。
2．学生看故事录象。
①揭示问题：天鹅有危险吗？ 学生举例说明。
②教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3．教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？
①学生口答，教师加以说明。
②出示第二个知识点：身体不适停运动。
4．引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表.
5．验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？
①让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。
②出示知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。
6．学生自己小结，学到什么知识？
7. 同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。
第8课 雷雨天
教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项 教学过程：
一．雷雨天易发生雷击的场所
（1）地势较高处的地方。
（2）无防雷设施的地方。
（3）离高大树木、电线杆等物体很近的场所。
（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。
（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
（6）水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
（7）孤立的烟囱或大树。
（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。
二．雷雨天易引发雷击的现象有
（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。
（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。
（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。
（4）用喷头洗澡。
（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、锄头等。
（6）进行踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
三、如何预防雷击灾害
1、雷雨天气时，要注意关好门窗。
2、雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。
3、雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，关闭手机，更不能接打电话。
4、雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。
5、不要在雷电交加时用喷头洗澡。
6、立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。
7、如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品。
8、不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。 9、不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
10、不要停留在水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁
边。 11、不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。 12、不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、锄头等。
13、应立即停止踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
14、多人一起在野外时，应相互拉开几米距离，不要挤在一起。 15、高压电线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，当心地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着离开危险地带。
第9课 卫生小常识
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天就要换洗一次，冬天可每周换洗2～3次。
4、那多长时间理发呢？
作为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈
代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
第10课 不擅自离开学校
活动目标
1、知道不应该私自离校，了解私自离校可能产生的危险。
2、能够理解并遵守校安全规则，为了自身安全不私自离校。
3、体会私自离校的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：
（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？
(2) 有意个小朋友正往校门口走呢，他要做什么？
2、活动展开：观看情景剧表演（
1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开校，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出校园》，表现私自离校可能产生的危险。 ①情景剧表演：扮演男孩皮皮，留出校园大门，教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出校园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了, 人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出校园以后发生了什么事呢？
3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离校，还会有那些危险
①教师：除了可能碰到的坏人，私自离校还可能产生哪些危险？
②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开校园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开校园。
（2）讨论：如果私自离校，爸爸妈妈和老师会怎样？
①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开校园，爸爸妈妈和老师会怎么想，
会怎么办？
②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从校园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离校。
（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？
（2）教师总结：虽然校园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在校园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开校园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
5、活动延伸：表演情景剧。
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。