《圆锥的体积》教学反思
一节课下来，我静心思考，有以下几点反思：
1、一节好的课，在教学时要层次清楚，步步深入，重点突出。 在教学“圆锥的体积”时，我首先从实物图形讲解到空间图形，采用对比的方法，不断加深学生对形体的认识。然后要学生用自己的学具动手做实验，从实验的过程中得出结论：等底等高的圆锥体体积是圆柱体体积的三分之一，从而推出圆锥的体积公式。这样，就有一种水到渠成的感觉。然后，利用公式解决生活中的实际问题，加深学生印象。
2、一节好的课，应注意激发学生的求知欲。
新课一开始，我就让学生观察，先猜测圆柱和圆锥的大小，激发学生的学习兴趣，使学生明白学习目标。在应用公式的教学中，又把问题转向到课初学生猜测且还没有解决的问题，引导学生计算出圆锥的体积，终于使悬念得出了满意的结果，使学生获得了成功的喜悦。
3、一节好的课，要有全体学生的积极参与，突出学生的主体作用。 由于我平时非常重视让学生参与教学的全过程，重视培养学生的思维想象力，因此，学生在这节课上，表现也相当的出色。我在教学中注意调动学生的学习积极性，采用分组观察、操作、讨论，动手做实验等方法，突出了学生的主体作用。
曹丽
第二单元<圆锥的体积>教学反思 以前教学圆锥的体积后,学生在实际运用公式时容易出错误的地方还是和往届一样,圆锥的体积=等底等高圆柱体积的三分之一,这个三分之一,在计算的时候经常出现遗漏. 怎样让学生自己探究出圆锥的体积公式,并且时时记住那个容易被人遗忘的三分之一呢?我这次把学习的主动权交 ...
<圆柱圆锥体积>教学反思 本节课多处安排学生动手操作,独立探索获取新知,因此我在班上尝试了有效导学.如1.学生自己动手测量圆锥的高,从而找出测量圆锥高的方法.2.动手剪开圆锥的侧面,验证圆锥侧面展开图是一个扇形.3.学生通过做实验,得出圆锥的体积=等底等高圆柱体体积1/3,推导出圆锥的体 ...
第一单元 负数 教学重点: 会读写负数,比较负数的大小 教学难点: 比较负数的大小 第一课时 认识负数 教学目标: 1．使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便. 2．使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数.正数都大于0,负数都小于0. 3．使 ...
圆柱和圆锥的整理与复习教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第29-30页整理和复习1.2.3题,练习五2.5.6题. 教材分析: 本单元主要教学圆柱和圆锥的认识.圆柱的表面积.圆柱的体积和圆锥的体积.要求学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征,以及圆柱的侧面积.表面积的计算 ...
第二单元 圆柱与圆锥 单元目标: 1.使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征; 认识圆柱的底面.侧面和高; 认识圆锥的底面和高. 2.使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并会正确计算. 3.使学生理解求圆柱.圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积.容积,解决有关的简单实际问题. 单元重点: 掌 ...
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学数学反思性教学实践 作者:陈玉平 来源:<中学生导报·教学研究>2013年第43期 摘要:反思性教学体现的是反思性的教与反思性的学的互动.它可以使学生的数学学习活动成为有目标.有策略的主体行为:可以使学生的学习成为探索性.研 ...
Ch1.4 圆锥的体积 ●教学内容:北师大版小学数学六年级(下册)第11页的内容. ●教材分析:本节内容圆锥的体积是在学生学习了求圆柱的体积及圆锥的认识之后,学习的又一个求立体图形的体积的内容,是小学阶段学习的最后一个解决"空间与图形"问题的内容,也是前阶段所学知识发展与升华.教 ...
2012-2013第二学期教学工作计划（六年级） 时间：xx年3月1日 学期教学目标 （1）、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。 （2）、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量 ...
篇一:面的旋转教学反思 面的 旋转教学内容实际就是圆柱和圆锥的认识,浙教版重点在认识圆柱和圆锥的特征,通过观察 学生发现圆柱和圆锥的基本特征,动手剪一剪,发现圆柱和圆锥的侧面展开图的特征,并且 能正确判断圆柱和圆锥. 北师大版教材的重 点不仅限于认识圆柱和圆锥的特征,教材更突出结合具体的情境让学生通 ...
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