高三年级工作计划
广元市元坝中学高2013级主任 陈敖
高考，从十年寒窗图破壁来讲，它就是一场殊死拼杀的激烈战斗。高考质量是衡量一个学校的办学水平的重要指标，是学校的生命线，关系着老师的形象尊严。所以高三工作是学校压倒一切工作的工作，高三教学工作更是的重中之重的工作。
2016年的高考是对我们这个年级1400余学生三载寒窗学业的严格考核；也是对在座诸君教学责任和技能实绩的严峻检验。战斗的胜利，计划和措施是关键，没有科学有效的计划和措施，就不可能取得结果的胜利。今年的高三让我们激动，催我们奋进。为了2016年的高考有更新更高的跨越，现对本届高三教学工作作如下安排。
一、工作目标
“崇严尚实新跨越，敢为元中添光彩”是我们年级工作的出发点和主基调；认真落实学校，包括各处室工作计划，认真做好本年级教育教学工作，科学规划、周密安排、努力营造“紧张有序、科学高效”的教学氛围是我们年级努力的方向；实现2016年高考文化本科上线140人，其中重本12人，艺体双上线200人是本届高三的坚定目标。
二、工作要求
吃得准——(教学方向)
年级精神、高考风向，教材考纲，目标学生;
坐得住—(时间保证)
多思教法，深入钻研，认真批阅，精准辅导;
做得实——(工作作风)
真抓实干，全力以赴，调整状态，舍得投入;
教得活——(教学方法)
激活气氛，调动内因，学得主动，提高效率;
谈得来——(感情投入)
关心学生、了解学生、师生融洽，齐心合力;
盯得紧——(目标学生)
多指导，多提问，多检查，多面批;
管理严——(班级整体)
严格要求，督促奖励，个别辅导，决不放弃;
练得勤——(教学手段)
指导学法，精练习题，纠错归类，不断温习。
三、工作思路
本届高三的工作思路是认真实施“一二三”工程，唱响高考主旋律。
“一二三”就是：弘扬一种精神，瞄准两个目标，做好三篇文章。
(一)弘扬一种精神，共建师德师风模范校区
我们年级管委会的目标是打造两支队伍，一是“爱岗敬业、
甘于奉献、敢于拼搏”的教师队伍，一是“尊师守纪，文明礼貌，勤奋学习，奋发向上”的学生队伍。我们年级一直倡导和弘扬的精神是：“自加压力，迎难而上，为生存、尊严、荣誉而战;竭力而为，团结拼搏，让元中高考再上台阶”。面对激烈的不公平竞争，夹缝中生存的四面环境，元中人压力沉重，现实需要我们奉献拼搏，历史需要我们迎难而上。于是，凡事需要我们多找主观原因，要敢于解剖自我，超越自我，绝不强调客观问题来给自己减压，为自己开脱！
事业是干出来的，不是说出来的！学生高考成功的秘诀四个字“主动、落实”，教师工作业绩的秘诀也是四个字“付出、实干”！昭化区委政府给学校有压力；学校给管委会有压力；管委会给班主任、科任教师，给学生有压力，我们要有效地传递压力，形成人人有压力、个个有动力的生动局面。
来自责任的压力我们不能推卸。好马不用扬鞭自奋蹄。我们要奋战，我们必须奋战。奋战的实质是对教育事业的执著追求，是对我们昭化学生的真挚热爱，是对我们昭化百姓的高度负责，是对元中兴衰的荣辱与共！
为生存尊严荣誉而战，任务是艰巨的，我们要有奋战的激情与动力。我们每个人都要以“为元中争光添彩”的勇气、决心来从事学科教学，来从事班级和年级的教育教学管理，变“不可能”为“可能”。我们要高定位，要大提升我们的工作标尺，要敢于向高处攀，要敢于跟快的赛，要敢于同一流争！
竭力而为是途径。总体上讲，我们无论是横向比，还是纵向比，我们所面临的形势都是严峻的。需要我们全面认识，正视差距，准确定位，明确目标，振奋精神，奋起直追。当然差距存在，同时也就意味着较大成长空间的存在。关键是看我们能不能出实招，敢不敢闯新路。
团结拼搏是保证。团结就是力量，团结就出质量。我们这个团队的所有成员都要同唱一首歌，共下一盘棋。只有我们观念共同，思想统一，步伐共同，行动一致，我们前进才有力度。让元中高考再上台阶是我们的奋斗目标，我们要敢于梦想，但不能空想。梦想成真的钥匙在：把目标分解到人，把责任落实到事，把思想落实到行。按钮在：围绕目标狠抓措施的细化落实。
(二)瞄准文化艺体两个目标，突破重本和艺体名校的瓶颈 没有高目标，就出不了高成绩。突破瓶颈，梦想就能变成现实，梦想就能成真。“人生有梦不觉寒”，明年高考的目标是我们年级师生的梦，同时也是我们元中人，甚至是24万昭化人的共同期待、共同愿望。要实现明年高考的梦想，我想，高三年级管委会领导班子的每个人要有目标，每个任课教师要有目标，每个学生也要有目标。要实现明年高考的梦想，我想，我们每一个高三人都必须要持续不断地拼搏。爱拼才会赢！
(三)做好三篇文章，力创2016年高考佳绩
首先是人的文章：
紧紧围绕“定目标，挖潜力，抓关键”这一中心环节，在“谋
人”方面开展求真务实的工作。两手抓，抓两手，一手抓教师，一手抓学生，注重发挥教师和学生的主观能动性。
1、抓教师思想政治和教育教学理论学习，让全体教师形成元中兴衰荣辱与共的决心，加强对高考的研究，提高应考的指导能力;强化班主任责任制、备课组长责任制以及值日组责任制。
2、抓学生常规管理和目标管理。组织学生宣誓等活动，通过活动经常对学生进行鼓劲造势;班主任和任课老师对学生进行“双承包”，经常对目标生进行谈心、沟通、鼓励、指导，稳定学生思想情绪，做好学生心理指导，采取“严”、 “紧” 、“活”三字方针，严中有紧，紧中有活，活中有序，促使进一步形成良好的班风和培优补差学风，营造良好的学习环境与氛围;强化落实目标导学制，抓好优生监控的目标考核等。
其次是课的文章：
做好教学“六认真”工作，对课堂教学质量进行有效监控，在“教学视导”方面开展扎实务实的工作。推行“导学、精讲、勤练”的教学模式，狠抓课堂教学的优化，促进教学质量的整体提高;听课随时、评课随心，集体备课落实。在教学中努力做到目标共同，资料共用，信息共享，任务共担，优势互补，从而真正达到高考有切实突破，各科成绩均有稳步提升。
再次是题的文章：
推行“堂结、日清、周练、月考”管理模式;备课组统筹安排各科的周周练，定时间、定内容，质量保证，反馈及时。“周
练”和阶段性训练相结合，在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性;推行学科错题本，两周一次错解试题回头望，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。
四、工作措施
(一)年级管理
1、年级管委会各行政领导以身作则，率先垂范，齐抓共管，科学分工，明确职责，狠抓落实。
2、加强高三教师政治思想引领和工作督导，努力增强高三教师的使命感和岗位意识和责任心，积极关爱学生，主动服务学生，构建新型师生关系。
3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格坐班，办公时间，严禁进行电脑游戏。
4、严格执行制订的复习计划，保证教学进度的严肃性。
5、加强教学督导。牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新，教学视导，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
6、加强目标生管理，培优补差定时、定点、定人。
7、加强体艺专业学生的专业训练和文化自习课的管理工作，
8、建立正常年级例会制度(每周日晚班主任例会、七中备课会、每月一次的把关教师会以及大考(含月考)后的全体教师教学质量分析会，确保年级工作正常有序地开展。
9、加强年级值日管理，值日老师应对每天对学生的清洁卫生、学习纪律、生活纪律等方面进行全面的检查督促，将情况在年级QQ群及时通报，并把填好的值日报表交政教处核算经补贴。
(二)班级管理
1、落实政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。
2、最有效的管理是全员管理。全体教师都要积极主动参与班级管理，要严格课堂纪律科任老师负责制。
3、加强家校联系。经常与目标生家长沟通，介绍高三年级工作思路，对家长提出建设性的建议，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。
4、班主任工作要做到位，高三了，管得下来已经不是太大问题，但能否考得上去却是一个值得深刻思考的问题。高三班主任的工作就是激发斗志，树立信心。
5、要开展“励志拼搏，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
6、要大力营造学习氛围(室内外标语、黑板报、主题班会等要讲实效，重解读)，要改良班级学习风气。
(三)教学管理
团队出成绩，管理出质量。督促检查在管委会，组织落实在
备课组，责任在把关老师，关键看任课教师。
教学工作年级总要求：“五备” “五统一”。
“五备”：备考纲(认真研究考纲，从历年试题整体研究——找共性;从近年试题重点研究——找趋势;从相同试题对比研究——找变化;从不同试题分类研究——找差别;从外省试题集中研究——找新意、找动态)、备教材、备学生、备教法、备学法。
“五统一”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
2、教学进度年级计划。
第一阶段(2015年8月28日--2015年12月)为“教材梳理打基础”阶段(第一轮)
目的：落实考点，全面复习。要求抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。
第二阶段(2016年1月--2016年4月中旬)为“重点专题上台阶”阶段(第二轮)
目的：设置专题，构建网络。要求强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。
第三阶段(2016年4月下旬--2016年5月20日)为“综合模拟攀高峰”阶段(第三轮)
目的：强化训练，综合攀登。要求套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试
经验，全面提高应试水平。
第四阶段(2016年5月21日--2016年5月30日)为“考前调适出状态”阶段
目的：休整调适，自主整理。要求自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。
第五阶段(2016年6月1日—2016年6月5日)为“养精蓄锐待拼搏”阶段
3、教学工作中要着力解决的几个问题
一是扎实教学常规工作，在教学效率上上台阶。
备课时在复习内容的把握上要准确，要以教学要求、考试大纲、考试说明为依据，要始终以本(课本、大纲)为本，切实在基点、考点、重点、热点这四点上做实做好文章(基点即基础知识点)、考点即大纲规定的要求、重点即历年来的考试知识点、热点即出新耀眼知识点)。要通过一轮复习使学生无盲区无死角，完成知识链接，通过一轮复习一定要使后进生过关、中等生学会应用、优秀学生能迁移，只有这样，四个点才真正落在实处，高考中百分之七十的分数就能搞定。
⑴扎实教学常规总体有四点要求：
①紧扣基点不离纲。教师必须不断学习考试大纲、教材与考试说明,认真钻研近几年的高考试卷,注意它的命题意图与走向,掌握高考命题的指导思想、原则、范围、题型及变化趋势,把握
好各知识的能力要求及层次水平,提高复习针对性和有效性。因此复习的时候，教师必须把每章的高考的重点、热点、难点、需熟练掌握的知识点及能力要求告诉学生,让学生做到心中有数,避免做无效劳动。
②围绕重点专题练。对于每一章的重点知识,教师要通过专题形式进行集中强化训练,确保重点知识的复习落在实处，通过专题训练使学生对重点知识能全面掌握,从而培养学生的解题能力。
③突出难点重讲评。所谓难点是指学生在复习过程中遇到的知识障碍、疑难问题，这些内容容量大,内容广且知识能力分散并在复习前存在不明确性,因此教师在复习过程中要认真做好练习测试的检查批改工作,从练习测试中获取学生的反馈信息,明确复习中的难点,在试卷的讲评中通过阶梯思考、师生讨论、思维点拨、归纳总结等方式来帮助学生突破这些难点。
④抓住热点勤查练。高考试题虽然涉及的知识面广,但还是存在不少热点知识,对这些知识点要反复检查训练,直到学生很好掌握为止。在例题讲解上要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲伪题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高效率。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么想、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，
迁移中运用”。
⑵、扎实教学常规具体来讲：
①作业布置上，要坚持“四精四必”(即精选、精练、精批、精评，有考必收、有收必改、有改必评、有错必纠)，不要让学生做无用功。作业的设计要有层次性(基础作业、能力作业、拓展性作业)，作业的类型多种，口头的，书面的，归纳的，纠错的、查阅的等等。作业批改灵活多样，全批、点批、面批等，及时反馈，及时订正。
②复习测试上，要突出命题导向，做到讲什么内容考什么内容，做到内容相同，类型相同，但题目不同，要使学生认识到，只有将已复习的内容真正理解了才能考出好的成绩。这样做才能使学生重视听讲，重视练习、重视复习已讲已练的内容，从而才能提高复习的针对性、有效性。
③考试讲评上，要提高针对性、实效性，要遵循客观性、激励性、主体性、迁移性、补偿性等原则，要在学生自主更正的基础上讲评；要把激励学生贯穿于整个过程，以帮助学生重拾信心；要积极开展“一题多变、一题多解、多题同解”的迁移性、拓展性的变式讲评；要在讲评后布置补偿性练习，对关键知识进行重点巩固。同时在讲评中要强调规范，让学生做到“会而对，对而全，全而得满分”。
二是改变课堂教学模式，在教学方式上求变化。
高三教学以知识复习、练习巩固、习题讲评为主，学生学习
负担相对较重，各教师课堂教学中要更新教学理念，改变教学模式，废除“满堂灌”思想，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。教学要面向全体，注重基础，突出活动，强调思维，循序渐进。
要改变老师讲学生听、学生记笔记、教师考笔记考例题的上课模式，要真正让学生动起来。复习的备课不是新授课的重复，不是炒冷饭，不要把学生完全当作一张白纸。要站在新的高度、站在全局的高度，用新的视野研究原有知识，注重知识前联后综，注重知识情境性、迁移性，让学生用全面的知识在新的情景中探讨解决老问题，从而实现巩固了双基，发展了能力，拓展了视野，成绩得到了提升。
三是重视讲练评后反馈，在学习管理上严要求。
把课上好，把练习题出好，把试卷评好，仅仅是学生掌握知识的前提，学生良好成绩的取得在很大程度上取决于教后的管理上。教后管理到位，我们就能取得事半功倍的效果，就能少走弯路。所以每一个高三教师要高度重视教学情况的及时反馈，积极拓宽反馈渠道，始终把“讲后学生理解了没有、练后学生到位了没有、评后学生纠错了没有”作为我们的目标，通过询问学生、个别辅导、课代表反馈、精批作业、课堂测试等多种途径收集信息，并做好针对性补救。
四是做好学习方法指导，在自主学习上增效益
注重学法指导，一方面教师要优化习题、试题的质量。要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，达到举一反三，练一带十的效果；另一方面教师要根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，实现学法指导；再次教师要教会学生如何做好资料的整理、如何做好知识的归纳、如何做好方法的小结、如何做好复习、如何做好纠错、如何听好讲评课等等，要把经实践验证了的行之有效的方法告诉学生，让学生少走弯路，提高学习效率。
最后，对班主任管理提个要求，那就是以打造班级勤学氛围为抓手，学风建设上求起色，在文化成绩上求跨越。
很多值班领导、任课教师反映，高三依然有应付作业、抄袭作业、不做作业等现象；就寝行动迟缓，纪律差，寝室楼上高声说话、长时间闲聊、手机上网乃至打牌、吸烟大有人在；早自习、
第一节迟到，自习课闲聊、看无聊小说，课堂睡觉，课后痴迷打球，喜欢逛街、手机看电视、看小说、听MP3；个别学生甚至沉溺恋爱等等现象，严重影响班集体学风，年级甚至学校形象。望班主任有点脾气，来点狠招，管出声音，管出动静，管出效果。虽然这些班主任也采取了一系列的措施，但整个班级的学习风气整体上与高三年级还不相称，还有待加大力度。
建议：
①.积极寻找契机，召开主题班会，指导每个学生制订目标，并予公示，让每个教师学生知晓；
②.严格常规纪律，整顿就寝。严打自习课说话、上课睡觉、迟到、不交作业、玩手机等恶习，任课老师、班主任、值日组齐抓共管，正风肃纪；
③.科学安排业余学习时间，提高课后学习效率，如周末晚自习、周日上午的自习、中午自修、每晚第四节课等等；
④.邀请任课教师对目标学生开展第一轮一对一、面对面的深入谈话，帮助他们分析学科现状，查找存在问题，明确努力方向，增强学习信心，制订学习目标；以单元复习测试、阶段性测试为抓手，严密监控学生学习状况，及时做好调控工作。
各位领导，老师们，目标已经明确，任务十分艰巨。信心比黄金贵，我们要对学生满怀希望。我相信，有学校领导的重视关心，有全年级1400多名师生齐心协力，2016届毕业班工作一定会实现新的跨越，2016年，我们一定能圆满完成12个重本，140个文化本科，200个艺体双上线的任务，为元中增光添彩。
最后祝各位领导、老师家庭幸福美满，生活愉快，万事如意！ 谢谢大家！