我选择这篇小班美术活动《服装设计大赛》案例有几个原因:1、我在收集学前儿童教案的时候，无论是发展学前儿童自我意识能力、亲社会、社会认知、归属感、人际交往能力的时候，发现大多是语言教育方面的，很少有体育，艺术方面去发展学前儿童的社会能力的。所以在选择教案时，我对从体育、舞蹈、美术方面比较上心。同时，我也在思考：是不是语言教案比那些体育、艺术是不是好组织，效果是不是更好？
2、这篇教案不仅仅从传统的活动设计背景、活动目标、活动重难点出发，还有活动准备，活动准备特别细致，包括物质准备，环境准备，经验准备。这是这个教案的亮点。
3、这篇教案对孩子的动手能力，特别是人际交往方面特别突出，善于运用多种方式发展孩子的人际交往能力，包括同伴关系和师幼关系。从活动前的观看、幼儿活动中的交流与合作、活动后的经验交流都有体现。
4、这个教案的选材也特别好。贴近幼儿的生活，符合幼儿的心理特点和年龄特点。
小班美工活动《服装设计大赛》案例与反思
活动设计背景
在美工课上 ，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。
活动目标(活动目标中缺少主语，给人不清楚的感觉）
1．让幼儿学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2．丰富幼儿对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3．让幼儿学会利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4．让幼儿能够与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
教学重点、难点
加：幼儿能够安全的使用活动中的工具，保证幼儿的安全。
重点：正确使用剪刀剪出自己想要的形状。
难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
加：让幼儿学会发现废旧材料的用途，与同伴交流废旧材料的其他用途。 活动准备
物质准备：
(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：
(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备：
加：在此之前，让幼儿有正确使用剪刀等各种工具的初步经验。
(1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣（运用了参观法，让幼儿通过对实物的观察获得自己的经验，并渗透了讨论法，时刻以活动目标为主）
1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：
(1)服装是什么质地的?
(2)服装是什么款式的?
(3)服装上的图案怎样?
2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。
3．小结观察结果：
(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3．提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4．幼儿操作活动：（这是行为练习法，通过幼儿自己的动手操作与合作制造衣服，进一步体现了活动目标）
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。 活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。