七上历史必背知识点精练
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
1、元谋人距今约（ ），是我国境内目前已确认的（ ）的古人类。
2、北京人遗址位于北京（ ）龙骨山上，北京人生活在距今约70万-20万年，他们使用（ ）石器猎取动物，采集果实，我们把使用这种打制石器的时代叫做（ ），北京人结成（ ）生活在一起，他们已经学会使用（ ），还会保存火种，（ ）是人类进化史上的里程碑。
3、（ ）是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的（ ）遗址。
4、半坡遗址地点是（ ）流域陕西西安，河姆渡遗址地点是（ ）流域浙江余姚。
5、四五千年前，炎黄部落在（ ）打败了东方的蚩尤部落后，（ ）被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为（ ）。
6、后人尊崇（ ）和（ ）为中华民族的人文始祖。
7、尧舜禹依次成为部落联盟首领，当时实行（ ）制。
8、（ ）采用疏导的方法，曾三次家门而不入，终于解除了水患。
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
1、（ ）年，禹建立了（ ）朝，这是中国历史上的（ ）王朝，标志着中国早期国家的产生，后他 的儿子（ ）继承了他的位置，从此（ ）代替禅让制。
2、夏、商、西周的开国之君是（ ）、（ ）、（ ），夏、商、西周的亡国之君是（ ）、（ ）（ ）。
3、为稳定周初的政治形势，黄轩疆土，西周确立了周王朝的社会等级制度（“ ” ），周代的贵族等级分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4、夏、商、西周时期创造了灿烂的文明，（ ）和（ ）反映了当时高度发达的文明。
5、商代后期的（ ）是迄今世界上出土最重的青铜器。
6、（ ）是中国商周日期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中（ ）最早、体系较为（ ）的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从（ ）朝开始。
7、（ ）和（ ）出现，促进了农业上的深耕细作，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
8、诸侯争霸的名义是（ ）：先后称霸中原的霸主有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
9、春秋争霸的主要影响是使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时中原的“诸华”“诸夏”在
周边等族的交往和斗争中出现了大规模的（ ）。
10、战国七雄是（、、（北）、、（西））。
11、战国中期以后，秦国通过（ ）成为实力最强的诸侯国，对东方六国构成威胁。
12、在各国的变法中，秦国的（ ）变法成效最大，前356年，（ ）任用商 鞅主持变法，目的是（ ），性质是新兴的地主阶级掀起的变法运动。
13、商鞅变法的内容中，“废除贵族的世袭特权”这一条触动了旧有（ ）的利益，“废除井田制，允许土地自由买卖”这一条实质上建立了（ ）所有制，体现了变法的性质：“鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人可免除徭役”这一条费到了（ ）的欢迎，达到了富国的目的：“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这一条受到了士兵的欢迎，达到了（ ）的目的。
14、商鞅变法的影响（意义）：a 、使秦国的国力大为（ ），提高了军队的（ ），一跃成为（ ）的诸侯国。b 、为以后（ ）奠定了基础。
15、前256年，秦国蜀郡郡守（ ）在成都附近的（ ）修建了（ ）。它是由渠首和灌溉网两大系统工程构成。是一个综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成后（ ）成为沃野，被称为“ ”。
16、中国古代第一次思想文化发展的高峰是（ ）。
17、道家的创始人是（ ），儒家的创始人是（ ），墨家的创造人是（ ），法家的集大成者是（ ）。
18、老子的经典是《 》，孔子的思想由其弟子整理成《 》。
19、孔子是春秋后期著名的大（ ）家、大（ ）家，其核心思想是（ ）。
第三单元 秦汉时期，统一多民族国家的建立和巩固
1、（ ）年，秦王（ ）完成统一大业，定都（ ）。
2、秦统一的意义（即秦始皇最大的历史功绩）：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上（ ）的（ ）（ ）国家。
3、秦朝创立大一统（ ）措施(政治）。
政治：国家的最高统治为（ ），拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“ ”、中央由（ ）、（ ）、（ ）统领，分别掌管（ ）（ ）和（ ）事务。地方建立（ ）。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝（ ）的基本模式。（结合教材44页秦朝的政治建制示意图来记忆）
4、秦始皇巩固统一的措施：
文化：统一文字（ ）；经济：统一货币（ ）度量衡：交通：统一车轨，开（ ）；军事：北击（ ）(蒙恬) ，修筑长城，(西起（ ），东到（ ）。
5、秦朝的疆域：东至（ ），西到（ ），北至（ ），南达（ ）。
6、秦末农民大起义的根本原因是：（ ）。
7、中国历史上第（ ）次农民大起义是（ ），（前209年，大泽乡）。
8、陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦领导军队逐渐壮大。项羽在（ ）以少胜多，将秦军的主力歼灭，刘邦直抵秦都（ ），前207年，（ ）朝灭亡。秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位，展开争战，史称（ ），刘邦取得胜利。
9、（ ）年，（ ）建立汉朝，定部（ ）。刘邦就是汉高祖。
10、汉文帝和刘景帝时期，形成 “ ”局面，光武帝统治后期史称“”
11、汉武帝巩固“大一统”的措施：
政治上：采纳主父偃的建议，实行“ ”，建立（ ） 制度。
思想上：接受（ ）的建议，实行“（ ）”，在长安兴办（ ），儒学居于主导地位，影响深远。
经济上：统一铸( ) ：（ ）官营；统一调配物资，平抑物价。
12、汉武帝是一个具有（ ）的皇帝，从政治、思想、经济等方面（ ）了太一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
13、（ ）年，（ ）称帝，定都（ ），刘秀就是光武帝。
14、汉代人把今天甘肃（ ）、（ ）以西，也就是现在（ ）和更远的广大地区称作西域。
15、汉武帝时，（ ）两次通西域，东汉明帝时，派（ ）出使西域。
16、张赛两次通西城：
第一次：前138年联合（ ）夹击匈奴，目的虽未达到，但是了解到西域的县体情况。 第二次：前119年走边乌孙等西域国家，促进了（ ）之间的相互工解与往来。
17、丝绸之路：
路线：（ ） 西亚、中亚 西域 河西走廊 ）又把（ ）的物产和奇珍异宝运到（ ）。
意义：
18、前60年，西汉政府在西域设置（ ），作为管理西域的量高长官，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标志着（ ）开始正式归属（ ）政权，其管辖范围包括（ ） 及（ ）以东、以南的广大地。
19、东汉（ ）改进造纸术。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
20、东汉有西位名医。一位是（ ），一位是（ ）。张仲景写成了他是（ ）临床理论体系的开创者，被后世称为“（ ）”，华佗发明了“（ ）”，还创造出了“（ ）”。
21、《史记》是（ ）所著。《史记》是中国古代第（ ）部（ ）通史，记述了从传说中的（ ）到（ ）时约3000年的史事。它对中国（ ）学发展产生了深远影响，它在（ ）史上也有崇高的地位。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1、官渡之战和赤壁之战（战争特点都是以少胜多，启示是骄兵必败）。
官渡之战：（ ）年（ ）和（ ），曹军获胜，奠定（ ）的基础。
赤壁之战：（ ）年，曹操和周瑜、诸葛亮（ ）联军获获胜，奠定（ ）局面形成的基础。
2、三国是指（ ）、（ ）、（ ），吴国的孙权曾派卫温舰队到达（ ），加强了内地与（ ）的联系。
3、266年，（ ）自立为帝，改国号为晋，以（ ）为都，史称西晋。（ ）年，西晋灭吴，（ ）了全国，三国鼎立局面结束。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
4、“（ ）”标志着西晋从此衰落。后中原人口纷纷逃往（ ），形成我国古代上第（ ）次大规模的（ ）高潮。
5、（ ）时期，我国北方的游牧民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）不断内迁。
6、317年，（ ）重建晋王朝，以（ ）为都城，史称（ ）。
7、（ ）年 ，中国南方政权更替频繁，相继出现（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个王朝。都在（ ）定都，历史上统称为“南朝”。
8、江南地区开发的重要因素是（ ）。
9、淝水之战：（ ）年，前秦和东晋（ ）以少胜多，前秦很快土崩瓦解，北方再度除入分裂和混战局面。
10、4世纪后期，氐族苻氏建立的（ ）强盛，并统一了（ ）流域。4世纪后期，游牧在阴山地区的（ ）族拓跋部建立北魏，439年，（ ）统一北方，结束了十六国以来的分裂局面。
11、北魏孝文帝即位后，立志用（ ）移风易俗，进行改革。措施是494年迁都（ ）进一步推行（ ）措施，用（ ）语，穿（ ）服，改（ ）姓，与汉人贵族联姻等，其作用是：（
）。
12、（ ）后期，我国北方出现了各民族的（ ）。
13、北方地区民族（ ），为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后的隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
14、我国现存（ ）的一部完整的农书是北朝（ ）撰写的（《 》）。此书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要的地位。
15、三国时期魏国的数学家（ ）最早提出了（ ）的正确计算方法，求得圆周率为
3.1416。（ ）是南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第（ ）位数字，这项成果领先世界（ ）年。
16、（ ）以后，书法已经成为专门的艺术 。（ ）和（ ）是曹魏时的书法名家。（ ）独创楷书书法 ，后人称他的楷书为绝世之作，将书法艺术提高到一个新的阶段的是东晋的（ ），笔势“ 飘若浮云，矫若惊龙”，代表作是《 》，他被后人誉为“ ”。
17、魏晋南北朝时期宗教画占主要地位，东晋的（ ）是当时最著名的画家，流传下来的作品有摹本《 》和《 》。
18、（ ）时期开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的（ ）石窟和河南洛阳的（ ）石窟。
19、我们可以通过各种各样的渠道接触历史，了解历史，如（ ）、（ ）、（ ）、口头传说等。