《有趣的汉字》教案及反思
单洞新村小学 邱琳娜 教学目标：
1、引导学生利用图画有趣的汉字的形式来表现汉字。
2、鼓励学生在创作的过程中多思考有趣的汉字。
3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字有趣的汉字。
教学重难点：
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。
2、是否能在制作方法上有创新。 有趣的汉字
3、是否对造型进行大胆的想象。
教学过程：
一、游戏导入
1、师：在上新课之前我们先来玩一个连线游戏。在黑板上有两种汉字，一种是我国古代发现最早的汉字——甲骨文，一种是我们现代的简体汉字，你们能找出相同的字吗？将它们进行连线。
2、指名学生到黑板前进行连线。
3、师：我国早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然有的很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。
今天我们就来学习《有趣的汉字》
4、板书课题
二、新授
1、看书P16的中国画《农家乐》，提出问题：在这幅作品中你看到了些什么字？ 指名学生回答
2、欣赏书中学生作品，说一说你最喜欢的作品，为什么？
小组交流、全班交流
3、师：将汉字用绘画的形式表现出来是不是很有趣呢？看到这些有趣的作品，老师也想画一幅了。
我想画一个傍晚一位渔夫在海面上打鱼的情景，你们觉得可以把哪些汉字画在画面里？
指名学生回答（山、水、舟、人、网、日）
4、教师示范，边画边讲解方法
先用中锋浓墨勾出外形，再用侧锋上色。
5、师：同学们，你们想试一试吗？
三、学生作业
提出要求：1、选择自己喜欢的汉字进行创作
2、大胆地运用色彩
3、注意工具的使用
四、小结
展评优秀的学生作品，说一说自己的创作意图。
五、拓展
提出问题：你们知道我国汉字是怎么发展演变的吗？
课后请同学们查找相关资料，了解汉字的起源、演变过程。
课后反思：
本课教学过程清晰，注重以学生为主导、体验性的学习。导入环节采用的连线游戏较好的激发了学生的学习兴趣，在新授环节中注重以学生为主导，让他们自己通过欣赏、小组讨论来感受字画结合的美感。教师的示范让学生参与到一起创作，让学生体验创作的乐趣。当学生看到在他们的建议下老师完成的作品非常漂亮时，学生自己有了很强的成就感，激发了他们的创作欲望。使他们很乐意完成课堂布置的美术作业练习。遗憾的是由于教学条件的限制，没能在课堂上让学生通过图象的形式看看汉字的演变过程，因此我将它作为了课后拓展的部分，让学生回家自己查找相关资料，了解汉字的起源、演变过程。