物理说课稿模版

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尊敬的各位评委:

大家好! 我是_____号,我说课的题目《___________________________》,是苏科版_____年级物理第____册第____章第____节的内容,下面我从教材分析、学法、教法、教学程序、板书设计等几个方面来说这节课。

一. 教材分析 1.教材的地位和作用

本节内容是学生在学习了 和 等知识的基础上引入的一节 课(概念课或规律课或实验探究课),本节内容同时又是学生学习 和 等后续知识的基础,因此它在整章教材中起着承前启后的重要作用。

2、教学目标的确定:

依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平,我把本节课的教学目标确定为: 知识与技能目标 :(这部分目标一般为本节课的知识点)

过程与方法目标:(这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究,培养学生哪些能力(动手能力、分析问题解决实际问题能力,读图分析能力,收集处理信息能力,团结协作能力,语言表达能力等)) 情感态度与价值观目标:(这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍,学习科学家献身科学,勇于探索真理的精神,激发学习的积极性;或者是通过学习什么知识,培养学生的什么意识和品质等)

3、教学重点,难点的确定:

依据《课程标准》要求和本节教材实际,并结合学生的实际,本节课主要是让学生理解 ,所以我认为本节课的教学重点是 ;而对 知识,限于学生的认知水平,可能无法自己理解,得需要教师的合理引导,所以定为本节课的教学难点。

另外,课标要求教师在保证教学目标达成的前提下可以灵活调整、处理、变通教材,更为合理的利用它。为此,根据实际情况,我对教材做了如下微调: 。

二. 学法指导

物理课程标准的要求:“从生活走向物理,从物理走向社会”、“注重科学探究,提倡教学方式多样化”。教学中力求贴近学生生活,通过探索物理现象,揭示其中的物理规律。让学生主动参与实验,主动探究、相互合作交流得出结论,从而最大限度地凸显学生的主体地位。学生在学的过程中分析事例发现问题---动手实验---分析归纳---巩固练习。运用讨论法、实验法、自主交流等学法,在课堂上着力开发学生的三个空间:

(1). 学生的活动空间。将演示实验改为师生共同参与,使学生能体验探究过程,得到发展。 (2). 学生的思维空间。创设问题情景,让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程,通过思维碰撞,培养思维能力。

(3). 学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家,学习交流与合作,体验成功的愉悦。 三. 教法应用

现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的,学习动机

对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。本课采用演示实验,巧设物理情景引发动机,培养学生的学习主动性;由师生共同参与实验和语言激励、引导来激发动机,培养学生的学习积极性;最后再通过例题深化动机,培养学生的创造性。

教法突出以学为本,因学而论。本课主要通过运用提问法、谈话法、引导法、演示法、探究法等方法在课堂教学中创设情境、引导启发、评价指导、分析讨论、指导实验、归纳总结。

四、教学流程

本节课将从以下几个环节展开教学:

创设情境, 导入新课-----合作交流, 解读探究------内化提高, 实际应用------感悟收获, 课堂小结 第一环节:创设情境, 导入新课。(2-4分钟) _______________________________________________ 第二环节:合作学习, 解读探究。(15-18分钟)

______________________________________________ 第三环节:内化提高, 实际应用。(4-6分钟)

__________________________________________ __ 第四环节:感悟收获, 课堂小结。(2-3分钟)

______________________________________________ 五. 板书设计 最后说一下本节课的板书设计 (,基本包括标题和简单的知识树即可,并告诉评委这样设计的道理:以生为本,凸显学生学的地位等等)

以上是我对《 》这节教材的认识和这堂课的整体设计,由于水平有限,对于存在的缺点和不足,请各位专家批评指正。谢谢!


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