趣味数学活动方案
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了学生的创造力, 使学生在趣味数学中提升自身认识和实践能力。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。通过本次活动让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
三、活动主题：
数学的趣味化，旨在以数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学
习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题, 感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容：
1、试题内容分别由教材内容和课外思维拓展两部分组成。
2、试题具有趣味性、技巧性，并有一定的灵活性和开放度。
六、活动安排：
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：各班教室
时间：2015年10月16日
七、活动结果：
以下是活动获奖名单，均为各班的第一名：
八、活动反思：
通过本次趣味数学活动，培养了学生对数学的极大兴趣，同时在活动过程中不但向学生输入了数学的知识而且更多的讲述了一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。另外，从素质的角度看，丰富
了学生的课余生活，他们的学习不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
九、活动剪影：