用比例解决问题教案
教 学 过 程
速度，8小时可行240千米。
（3）读一本书，每天读20页，6天可以读完，如果每天读5页，需要x 天读完。
3、课件出示例5情境图，问：你能说出这幅图的意思吗？（指名回答）李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗？
（1）学生自己解答，然后交流解答方法。
（2）引入新课：象这样的问题也可以用比例的知识来解决，我们今天这节课就来讨论如何运用比例的知识来解决这类问题。板书课题：用比例解决问题
二、探究新知。
1、教学例5
（1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题： ① 问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？ ② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？
③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？
（2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。
（3）根据正比例的意义列出方程：
12.88＝χ10
解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。
8χ＝ 12.8×10
χ＝128÷8
χ＝ 16
答：李奶奶家上个月的水费是16元。
<比例尺>教案 第一课时 教学目标 1.理解比例尺的含义,知道比例尺的种类,能读懂不同种类的比例尺. 2.根据比例尺的含义,会正确的求出一幅图的比例尺. 3.正确进行线段比例尺和数值比例尺的互化. 4.培养学生发现问题.分析问题.解决问题能力. 教学重点 比例尺意义的理解.能看懂线段比例 ...
2013.3北师大版九上数学教案全册 第一章证明(二) (课时安排) 1．你能证明它们吗? 3课时 2．直角三角形 2课时 3．线段的垂直平分线 2课时 4．角平分线 1课时 1. 你能证明它们吗? (一) 教学目标: 知识与技能目标: 1．了解作为证明基础的几条公理的内容. 2．掌握证明的基本步骤 ...
宋市中学 九 年级 执笔人: 课 课 题 型 反比例函数的应用 1 反馈+展示 1 节教完,本节为第 1 节 数学 科学案 周 星期 总节次 节 学习调控 三.交流提升 小华同学的爸爸在某自来水公司上班,现该公司计划新建一个容积为 4× 3 104m 的长方体蓄水池,小华爸爸把这一问题带回来与小华一 ...
苏教版六年级数学下册比例尺教案 亢北小学 执教者:张艳领 教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册第43页例6以及随后的"练一练"及"练习八"的第1-3题. 教学目标: 1.感受并理解比例尺的意义,会计算图上距离和实际距离,并能解决相关的实际问题. ...
教学目标: 1．使学生认识比例尺的意义,学会求一幅平面图的比例尺. 2．使学生感受数学在解决问题中的作用,提高学生学习数学的兴趣和信心. 教学重点难点: 认识比例尺的意义.求一幅平面图的比例尺. 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一.情境创设,导入新课 1．复习旧知: 1千米= ...
<正比例>教案 教学目标 1.知识与技能 利用正比例解决一些简单的生活问题,感受正比例关系在生活中的广泛应用. 2.过程与方法 能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例. 3.情感态度与价值观 结合丰富的事例,认识正比例. 教学过程 一.探究新知 1．观察图,文具店有一种彩带 ...
<国家数学课程标准>(征求意见稿)的基本理 念为:义务教育阶段的小学数学教学强调从儿童的 生活现实中取材,注重学生主体性探索,注重儿童对 知识的发现过程,要在儿童" 做"的过程中,理解知 识,掌握求知方法,学会思考问题,懂得交流经验,获 得情感体验,解决实际问题.小学 ...
实际生活中的反比例函数 教学目标: 知识与技能要求 1. 能列反比例函数关系式. 2. 能运用反比例函数的性质解释实际问题. 过程与方法要求 1. 经历分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数模型,进而解决问题. 2. 体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问题的能力. ...
23.2. <相似图形>教学设计 设计者 张宝兴 教学目标: 知识与技能 掌握两个相似图形之间的性质: 学会应用相似图形性质解决问题. 过程与方法 经历相似图形的认识过程,观察相似图形的关系,得到相似多边形对应边成比例, 对应角相等的性质. 情感态度与价值观 培养良好的几何认知,以及合作 ...
<数与代数>教案 第1节 数的认识 教学内容 冀教版小学数学六年级下册第53〜55页. 教学目标 知识和技能 能对学过的数进行较系统地整理,进一步掌握数的知识,发 展数感. 问题解决与数学思考 经历自主回顾和整理数的认识的过程. 情感.态度和价值观 积极参加自主整理的活动,获得成功的学习 ...
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