[摘要]当今社会高校对大学生思想素质的培养过程中忽视了道德培养，出现了道德滑坡，其中最普遍的体现在个人价值观方面。通过问卷调查和座谈访问对当代高职大学生的思想道德状况分析其形成原因及解决途径，明确大学生思想道德建设的重要性，提出提高大学生道德的方法，让大学生真正成为社会主义建设的有用人才。 [关键词]当代高职大学生；思想道德；原因；解决途径 于2006年10月份对浙江育英职业技术学院的学生的思想道德观念情况进行了调查和研究，通过调查对当代高职大学生有了的思想道德有了深刻的了解，为准确地把握当前高职大学生的思想道德观念的动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 1 当代高职大学生思想道德观念的调查 1.1 调查目标。①当代高职大学生的思想道德观念现状；②当代高职大学生形成这种思想道德观念的原因；③当代高职大学生思想道德观念的对策 1.2 调查方法。①调查问卷。学生问卷，内容涵盖人生观、价值观，思想政治教育，人际交往，诚信等。问卷调查在浙江育英职业技术学院的学生中进行，共发问卷300份，回收有效问卷300份，接近理想的高效样本数。②座谈访问 整个访问以座谈的形式展开。这次访问，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了理论基础。 1.3 调查结果显示。通过分析学生问卷调查，以及座谈访问的结果显示，当代高职大学生的思想道德观念具有明显的特征。 2 当代高职大学生思想道德现状 纵观我国目前的高等教育，大学生的知识能力素质随着培养不断发展。根据调查显示，当代高职大学生思想道德素质总体上讲上健康向上的，这是主流，应当肯定。主要表现在： 2.1 民族感情深。在回答“对于申请加入中国共产党”，68％的学生表示“很积极”，26％的学生表示“比较积极”，只有5％的学生表示没这种想法。在回答“你认为中国发展社会主义前景如何”时，96％的学生认为“前途光明，充满信心”，对中国未来的前景持积极乐观的态度。 2.2 社会责任感强。根据座谈访问的问题“我国目前迫切需要解决的最主要问题”中，55％的学生认为下岗在再就业问题，25％的学生认为腐败现象严重，18％的学生认为贫富差距扩大。说明学生对自己和家庭密切相关的大事比较关注，所关注的社会问题有一定的层次和水平。 2.3 有良好的社会公德意识。在回答“你参加社团活动的目的”时，93％的学生表示“献身公益，增加见识、经验”，7％的学生表示“兴趣爱好”；在回答“你在人际交往方面”时，41％的学生选择“人际关系和谐”，21％的学生选择“善于交往”，27％的学生选择“性格内向，不善于交往”，而选择“人际关系不和谐”的学生只占1％。 2.4 注重自身素质培养，接受公平竞争。在回答“你最想大学里得到什么”时，48％的学生选择“良好的社会活动能力”，选择“过硬的专业知识”、“多一种人生的历练”、”“无所谓”的学生分别占20％、27％、5％。这说明现代青年学生更加注重自身努力与奋斗。85％的高职大学生愿意接受公平竞争，不赞成“竞争可以不择手段”。 但是我们也应清醒地看到当代高职大学生在思想道德素质方面还存在一些不容忽视的问题。 2.4.1 价值观倾向利益化。在利益兼顾方面座谈访问的数据显示，对于“在公与私发生矛盾时，采取什么态度?”表示要“公而忘私”的为5.5％；表示要“先公后私”的占38％；表示要“公私兼顾”的达53％。 2.4.2 思想道德认识存在偏差。45％的学生认为目前社会的道德生活状况是假恶丑多于真善美，而认为真善美多于假丑恶的仅占7.7％。有46％的学生赞同“现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道如何才好”这一说法。学生对社会道德状况的判断如不加以教育和引导，将直接影响他们道德行为的选择和道德品质的形成。 2.4.3 公德践行能力较弱。现代高职大学生有较强的社会公德意识和社会责任感。许多学生为贫困地区、贫困学生、灾区捐过款，去社区照顾孤寡老人，但是，公德践行能力弱，对道德行为的要求和监督还不严格，自理自立能力差，依赖思想严重，劳动观念淡薄，起床不叠被子，自己卫生搞不好也不注意公共卫生，当问及“是否有乱扔垃圾的行为”时，89％的学生“偶尔有”或“经常有”。当问及“如果你的一个好朋友存在偷窃、考试作弊等不良行为时，你会怎么办?”近55％的学生选择了“不告发”。 2.4.4 部分高职大学生理想信念意识不强。有些高职大学生认为职业教育没有出路，就读职业院校没有前途，所以出现厌学甚至逃避学习的行为，如：有的高职大学生对生活失去信心，对学习毫无兴趣，有的以应付老师和考试为目的，照抄照搬别人的作业，考试舞弊，把大好时光浪费在打扮、攀比、拉帮结派、早恋、追星等上面而荒废了学业。 2.4.5 法律意识淡薄。部分高职大学生行为粗野、谈吐庸俗、行为失范，甚至走上违法犯罪道路。受社会一些不良风气的影响，部分学生染上盗窃、赌博、抽烟、喝酒、拉帮结派、打架斗殴等不良习气，甚至有些学生参与抢劫、敲诈等违法犯罪活动。 2.4.6 传统道德滑坡。有些学生认为“助人为乐已经过时了”、“艰苦奋斗，勤俭节约已经不适应市场经济的发展了”、“市场经济社会中，人与人完全平等，不必提倡孝敬父母、尊敬师长了”等等。少数高职大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费，讲虚荣、摆阔气、穿名牌、互相攀比、追求高档消费，有些学生把高消费看做是一种派头、一种个人价值的体现，从而导致思想言行失范、消费大手大脚、经常打电话向父母要钱等不良现象的普遍存在。 3 当代高职大学生思想道德观念形成的原因 人们常说当代大学生是“社会骄子”、“时代精英”，可是，为什么恰恰这个“精英”群体其道德状况会出现这么多不容忽视的道德修养问题呢?造成这些问题的根源又在哪呢?下面笔者针对调查的结果认真分析了原因。 3.1 社会原因。社会公民道德方面的问题对大学生思想道德产生负面的影响，社会上的一些领域和一些地方道德矢范，是非善恶、美丑界限混淆、拜金主义、享乐主义、极端主义有所滋长，这些问题的存在，必然影响高校大学生的思想道德建设。并且有碍于大学生思想道德素质，科学文化素质和心理健康素质的协调发展。对于我校大学生思想道德素质的教育和提高产生负面的影响。 3.2 大学生自身的原因。首先，当代高职大学生道德观念与行为错位。在平时的学习和生活中，一些大学生在许多方面表现出意识与行为不_制，甚至有时完全背行选择。他们知道理想的重要性，但有感到理想与现实的矛盾太大，不可能实现。认为现在讲理想，谈未来，讲奉献。谈无私都是空讲，讲实惠，追
求物质利益才是最好的，也是最现实的。其次，当代高职大学生对道德建设不完全了解。一是少数学生对自己的人生没有目标；二是部分大学生对自己没有正确的人生态度。于世无争，得过且过。讲求实惠，及时行乐。抱定“不吃白不吃，不玩白不玩”，“今朝有酒今朝醉，莫管他人瓦上霜”的使用态度，不求上进，糊里糊涂的混大学；三是在高校里，大学生进行各种活动来锻炼自我，为了更好的适应社会，却忽略了自身的道德培养。 3.3 家庭、学校方面的影响。不少大学生从小受到父母的疼爱，遇到困难，挫折，自己没有能力解决，一切都依赖于父母，因此，养成了“衣来身手，饭来张口”的不良习惯，然而，进人大学后，适应不了新环境，生活自主能力太差，在道德方面表现出无所适从。而高校思想道德教育内容还停留在讲原理、讲法则上，使思想道德教育变成一种条条框框的“守则式”教育，这对当代高职大学生来说只能产生反感，他们需要理解和思考更易于接受来自教育者的引导和启迪，而不是灌输。因此，在关注学生思想道德和心理健康发展方面表现出严重不足。 4 解决当代高职大学生思想道德观念的对策与措施 综上所述，当代高职大学生思想道德观念存在的问题是严重的，形成的原因是多方面的。应该引起各级党和政府，尤其是各高职院校的高度重视。 江泽民同志曾指出：“加强和改进思想工作，过去行之有效的好传统，好办法要坚持，更重要的是要适应新情况，不断探索新的方法、手段和机制，更要力求做到生动活泼，群众喜闻乐见，切忌形式主义、教条主义，切忌简单生硬”。这也给高校思想道德教育工作指明了前进方向。根据当前大学生的思想道德现状，思想道德教育的方法要与时俱进，在育人方式上也要不断创新。 4.1 创新教学方法，探索行之有效的育人方式。首先，改进教学方法，提高学生的政治理论素养。大力倡导教学方法的改革与创新，探索启发式教学法、案例法、直观法等多种教学方法，使课堂教学更加生动活泼，把“两课”教学内容在潜移默化中“进教材、进课堂、进头脑”。其次，理论内容要通俗化。力求理论联系实际的通俗讲解，避免“满堂灌”。做到通俗易懂，又生动形象；使人于细润物中明白道理，于潜移默化中获得感知和理解。 4.2 要强化就业道德观教育。近年来，当代大学生找工作难的呼声越来越高；用人单位找适合自，已要求的毕业生越来越难。这是由于大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识，导致自身缺少市场竞争力。在思想道德教育中要做好两点：一是深入细致的做好职业指导工作，就业指导工作必须贯穿大学教育的全过程，通过案例教学，引导学生要树立“先就业，后择业”的就业观念；要树立诚信签约的职业道德观。二是聘请学校的优秀毕业生为学生开设专题讲座，结合他们自身成功和成才的实践体会，对学生进行爱岗敬业，无私奉献的榜样教育，以激励他们不断进步。 4.3 创建浓厚的校园文化氛围，营造良好的思想道德环境。学校要为学生营造健康向上、优美高雅的校园环境氛围。一是要加强学风建设，营造良好的学习氛围。在校园文化建设中，学校要通过学生会、团委和系学生会等组织，开展形式多样、贴近学生的和喜闻乐见的各种讲座、竞赛等活动，形成良好的学习习惯；二是要加强宣传力度，营造良好的道德教育氛围。宣传部门要利用广播、电视、校刊、橱窗、黑板报、演讲比赛、征文比赛等进行宣传，让学生参与组织这些活动，通过其正面的引导及反面的警示作用，陶冶学生的思想道德情操，内化学生道德行为，促进大学生道德素质的提高和完善。 4.4 建立心理咨询中心。心理健康对大学生成才有着重要的影响。健康的心理是大学生接受思想政治教育以及学习科学文化的前提，是大学期间正常学习、交往、生活、发展的基本保证。心理健康教育可以优化学生的心理素质，有利于学生优良思想道德品质的形成。因此，高校建立心理咨询中心，可以帮助学生化解思想矛盾和心理障碍，提高他们的心理素质。 4.5 要进一步完善育人机制。作为教育者，我们一方面要关心学生的生活，为学生排忧解难；另一方面又要及时了解学生的思想状况，通过导师制、党员结对子等形式，把思想道德教育工作做实做细，帮助他们缓解思想压力，放下思想包袱，正确面对生活的挑战。只有将解决思想问题与解决学生生活实际问题结合起来，我们的思想道德教育工作才能有声有色，收到实效。 美国学者劳厄说：“教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”所剩下来的就是素质，就是人的内在素养和品质，是在先天和后天的共同作用下形成的人身心发展的总体水平。作为当代高职大学生有必要在学习文化知识的同时注重培养自身的思想道德素质。综上所述，笔者认为高职院校绝不能因为这些状况的存在而削弱或忽视对当代高职大学生的教育培养，而是更应该注重以“热爱祖国、自强不息、厚德载物”、“勤学笃行、慎思明辨”、“尊师重教”等中华民族优秀的传统文化对当代高职大学生进行教育，发挥优秀文化影响人、熏陶人、鼓舞人的作用，并进而提高大学生的思想道德文化素质，成为一个新时代具有深厚底蕴的大学生，为明天为未来而奉献自己。