3 金 鸟
学习目标：
1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
3．探究小王子的性格特征。
4．培养正直善良、乐于助人的品性。
教材分析：
本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。本文情节曲折，脉络清晰；人物形象鲜明生动；语言流畅自然，通俗易懂。
教学策略：
由学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。
走近作者：
雅各·格林、威廉·格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
教学流程：
一.复习指导:
１．什么是童话？这种体裁有什么特点？
二．自学指导：
1. 采取自己喜欢的方式快速阅读文章，每分钟500字左右。边度变化出应掌握
的生字词。
2. 再读课文，初步感知文章内容及人物。然后做训练。
◆平行训练◆
1．注意下列加点字的读音：
打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ） ．．．．
2．本文作者是 ， （国别）语言学家、童话作家。
3．查字典，解释下列句子中词语的意思：
⑴于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。 ．．
堕落：
⑵这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。 ．．．．忘恩负义：
⑶你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？ ．．
赎罪：
4．根据课文内容回答问题：
⑴小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是社么?
⑵小王子给金马装上金马鞍的理由是社么 ?
⑶小王子同意公主向父母告别的理由是什么?
⑷从这些可以看出小王子怎样的性格？
5．狐狸告诉小王子“不要买绞架上的肉”，联系下文看，这句话的意思是什么？
三．课堂探究：
1. 精读课文，理清故事情节，感知人物形象。
2. 组内复述课文交流对人物的理解。提示：：围绕“小王子”这一核心人物，按
故事发展顺序。
3. 组内质疑解疑，然后做练习。
◆平行训练◆
6．各小组代表复述故事，简要概括情节：
开端： 发展：
高潮： 结局：
7．跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。
（1）为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？
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