标第三单元教案(新目标版七年级英语上册教案教学设计)
→ 英语教案 → 初一新目标第三单元教案(新目标版七年级英语上册教案教学设计) 2011-08-10
ded:
uage structrues that students have learned:
, eraser, pencil case, backpack, pencil
students have to be learned:
ister, brother, grand mother, grandfather, friend, grand parent, uncle,
er, son, these, those, dear, great, photo, here, they, he, she
brother. These are my parents.
is . / No, she isn\'t.
r friend? Yes, it is./ No, it isn\'t.
\",\" are\",以及指示代词\"this\",\"that\",\"these\",\"those\"的用法。
计情景): 让学生出示照片或图片来介绍家人或朋友。
果）：大多数学生能运用句型来介绍家人或朋友。
：Period1: P13—P14 Period2: P14—P15
17—P18
These are„„，Those are„„
What\'s this in English?
并板书This is „„及mother ，father ， sister
这个、那个、这英语表达家庭成员：妈妈、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母双亲、朋友、 is„„，，问：s/that„„ encil, pen, book, eraser, pencil case, backpack, pencil sharperner, atch ，包括一家三代和朋友的，r ter 句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声教师的发音。
d.
dfather 并板书That is „„ 及friend ，mother ，grandfather
句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声
的发音。
ents
dparent 并板书These /Those are „„及parent ，brother ， grandparent 同时指出These /Those 句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词 时特别注意教师的发音。 的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。
所给的图片，分清人物，最后做配对练习。
朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成2a 练习。
，第一遍只听，第二遍边听边圈出听到的单词。
细看1a 中的大图片, 认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。
住关键的信息要素。
板上，教人名Dave, 然后让学生看书，听录音，将框内的人名
，听完后，作配对练习并和教师对答案。
的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型：
's family, 完成1c 的练习 。
后两人进行口语活动，
及句型：
Unit 3 This is my sister.
教学内容：
本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该能够用英语给朋友写短信介绍家人，从而让他们了解自己的家庭并能够画出自己的家谱。
教学目标：
1、 知识目标：
A 、 掌握家庭成员的表达，如：grandfather, grandmother, father,
mother ,brother,sister, uncle, aunt, cousin, son, daughter, parents:
B 、 学会用指示代词：this ,that, these 和人称代词：I, he she they 介绍任务及Yes/No问句及其简单回答；
C 、 运用名词的复数形式。
2、 能力目标：
A 、 运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来；
B 、 通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。
3、 学习策略：通过对人物个性化的描述，识别图片。
4、 情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。
教学难点、重点：
重点：A 、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；
B 、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。
难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。
课时安排：
第一课时 Section A 1a-1c
第二课时 Section A 2a-4
第三课时 Section B 1-2c
第四课时 Section B 3a-Self-check