神奇的“眼睛”
【教学内容】：五年级下册第二单元第9课
【教学目标】：
1.探究显微镜、望远镜等仪器，了解科学知识在生产生活和科技方面的应用
2.通过预习会查阅资料，关心新科技，新发明。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
【教学重难点】：
1.显微镜结构及用途
2.认识到科技的发展对人类的贡献
【教学准备】：
土豆 白菜 洋葱 放大镜 显微镜等
【活动时间】：一课时
【教学过程】：
一、创设情境，兴趣导入
1.师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？
2.学生发言。
3.师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。今天我们就来学习第九课： 神奇的“眼睛”
二、合作交流，获得新知
1．提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？
（1）学生进行猜想与假设。
（2）讨论、交流各自的猜想。
（3）汇报各组的讨论结果。
（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。
2．认识显微镜
（1）师：同学们见过显微镜吗？出示显微镜
（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。
（3）各小组汇报观察结果。（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）
（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）
3．分组观察
（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？
（2）学生热烈的讨论、交流。
（3）小组汇报讨论结果。
（4）师生总结显微镜的用法：
①调节光源。
②将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
③姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
④看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。
⑤操作失败后应重新操作。
（5）同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。
（6）同学们试试看，仔细观察，有何发现？ 把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己（小组内）的感想。
（7）小组汇报交流。
（8）小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？
三、拓展应用，内化提高
1.小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2.班内交流，其他同学知道的可以补充。
3.老师播放课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛” 。
（1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。
（2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断,近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。
（3）CT扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。
（4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。
（5）电子监控：可以检测城市交通情况。
（6）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）
四、梳理总结，课后延伸
1.通过这节课的学习。你有什么收获？
2. 做一个望远镜。
①师提出活动指向：用小组内的材料做一个简易的望远镜。
②小组内讨论交流制作方法。
③师生统一认识，师引导学生用凸透镜和凹透镜制作简易的望远镜。（师指导）
板书设计：
神奇的“眼睛”
显微镜
哈勃望远镜
胃镜
CT扫描仪
电子验钞机
常庄镇北点联校 渐 彬