《交通安全你我他》教学设计
教学目标
知识目标：通过此次活动让学生更加懂得遵守交通规则的重要性，增强自觉维护交通法规的素养和品质。使学生了解日常出行时的一些错误的行走、骑车行为及其危害。认识交通法规对我们每个出行者来说是生命的重要保障之一；利用所学的交通法规知识对周围的人进行宣传。
能力目标：培养学生积极的生活态度，乐观的心态。
情感觉悟目标：知道遵守交通规则的必要性和重要性，建立珍爱生命、自觉遵守规则的态度。
教学重点与难点
教学重点：认识交通法规对我们每个出行者来说是生命的重要保障之一；
教学难点：学会在出行时遇到复杂情况处理的技巧和方法，增强自控能力。提高学生的自救自护能力。
教学过程
一、课前准备：
1、制作交通安全用语及交通标志。
2、调查“我们身边的交通隐患”，现场考察并照相。
二、教学过程及设计思路
（一） 观看录像，复习导入。
1、播放交通安全教育录像《流泪的花季——篮球女孩》。
2、说说自己看完片子的感受，复习造成交通事故的原因。
3、说说自己知道的交通规则。
（在录像中失去双腿的“篮球女孩”的悲痛欲绝中感受交通事故给人们带来的伤害，在交通事故归因中巩固自己了解的交通规则。）
（二）、明辨事非。
1、表演交通安全小品。
2、全班评议，说说剧中人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。
3、教师小结：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规则，可能就会给自己或他人造成不可挽回的伤害。
4、补充：师出示火车交通规则的图片，作简单介绍。
（学生的表演有一定的针对性，正反教育，暴露了一部分人违反交通规则的心理状态。学生在评议中明辨是非，受到教育。）
（三）、汇报调查情况。
1、各小组代表汇报调查“我们身旁的交通隐患”的情况。
①展示图片及照片。
②提出小组的建议。
2、交流讨论建议的合理性。
3、教师小结：各种交通标志的设立应通过有关部门的考察及鉴定。
（学生在调查中发现身边的交通隐患，提出自己的建议，实地考察，使他们的调查不仅具有针对性，而且融入自己的情感与见解。）
（四）、创设情境，巩固应用。
1、高举自己制作的交通标志，指名说说交通标志代表的意思。
2、提出要求：现在我们来到公路上，有各种各样的交通标志，你知道应该怎么样遵守吗？
3、请小组代表扮演行人及司机，巩固应用所学的交通标志及交通规则。
（学生在创设的情境——公路中，自觉遵守各种标志及规则，把课堂所学的内容与生活实际联系起来，指导自己的行为。）
（五）、 情感升华。
1、师：“为了个人和他人的幸福与安全，我们要努力做到„„”
2、学生抒写“我们的约定”。
3、朗读自己所订的“约定”。
（坚定遵守交通规则的信念，在朗读过程中提出自己具体的措施，升华情感。）
（六）、课堂总结及延伸。
1、小结：游戏可以重来，生命不能重来。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规则。
2、介绍可增长交通安全知识的网站：
①儿童交通安全网
②厚德家园博客
（形成珍爱生命遵守规则的态度。介绍网站，拓宽教育渠道。）
3. 教师给学生分发《中华人民共和国道路交通安全法》办法行人、非机动车驾驶人有关的法规。要求学生向周围的人宣传《交法》
4. 结合今天的课和自己对《交法》的认识，写一篇学习体会。
5. 试改歌词：《祝你平安》
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