一、导入：今天森林里正在举行一场热烈的运动会，你们想不想去看看？生：想。师：你看，横幅都挂好了。谁来读？师：听出来了吗？她有一个字读得特别好？生：巴：师：她为什么要这样读？因为巴这个字的拼音上没有标声调，是轻声，读起来就要读得轻又短。师示范读，咱们全班一起来用最标准的普通话告诉所有的人比尾巴活动马上就要开始了。
二、揭示课题：
师：到底哪些动物来了呢？我们快到书上找找答案吧。师：举头望明月，生：师：你来告诉大家森林里来了哪些动物？生：教师贴图画。听！全班拼。
过渡：狮子大王为运动员们准备了运动服，要小狗发给他们，可小狗不认识字，可急坏了，谁来帮帮它。学生拼拼音读动物。点评：二拼三拼读得很到位，整体认读音节读得很好，轻声读得可轻了。
过渡：图片朋友没有了，你还认识吗？师：咱们开着火车读：
过渡：小狗怕记不住它们，让我们开着双列火车再告诉它一次。师：双列火车开到第七八组。评：小兔子竖着耳朵说谢谢你，大公鸡直着腰说谢谢你！
三、学习生字词：
过渡：老师把课文中所有的生字搬了一个家,谁愿意当小老师领着大家读。生：
过渡：我们知道拼音朋友可调皮了，你看它又跑了，男生读第一行，女生读第二行，最后一行全班一起来。
师：这些汉字，你有什么好办法记住它？生：生：点评：你用了加一加的方法，记住了这个字，真好。
师：鼠这个字的上面是白字头吗？生：不是。师：观察得挺仔细的。师：我们来看看“鼠”这个字的变化，老师觉得上面的部分像是老鼠的头，里面的两横像老鼠长长的牙齿，这两个部分是老鼠的两个脚，你看脚上都长满了毛呢，最后一笔翘得很高的部分像是老鼠的？生：尾巴。师：你看，我们从汉字中就可看到老鼠身上的某一个部分是不是很形象？
师：再来看看比这一个字，古时候的人是这样记录，左边一个人，右边一个人，他们会在比什么？比高矮、比胖瘦，师：现场的小朋友今天你们也来比比看谁坐的姿势最好看？比一比谁在这一节课收获最大！师：你看，一个汉字就是一个图画，把汉字和图片联系起来记忆汉字是不是最容易。
师：“鸭”这一个字是用甲和鸟组合起来的。鸭和鸡它们都有一个相同的偏旁是：鸟字旁。像我们之前学过的鹅和以后我们要接触的乌鸦的鸦，它们都是？生：鸟字旁。
师：在这些汉字中老师觉得有一个字特别的扁，是？生：扁。师：有一个字看起来特别的短，是？生：短。师：还有一个字它的尾巴上长满了毛是？生：尾。最后还有一个字，老师相信你们一定读得最好。生:最。点评：你们跟老师想到一块去了。
四、生字游戏：
过渡：太好了，小朋友们，在这么短的时间里用了这么多的好办法比如说：加一加的方法，把汉字想象成图片的方法，还有借助拼音认字的方法记住了它们，真了不起。这些汉字给大家交上了朋友说要跟我们来玩走迷宫的游戏，你们愿意玩吗？（全班）为了奖励大家，生字拉着它朋友的手说可以让我们体验一次抽奖的小游戏，老师喊停，你们告诉我你们抽种了哪一个奖。（全班）小猴子想过河，它能过得去吗？（全班）师：唉，过去了！第五组的同学开着火车再来一次（指名单个学生读），师：小猴子在大家的帮助下过了河，它可开心，说要奖励我们呢，我们赶紧站起来接受它的奖励吧。师：可以加上自己的动作来听儿歌，会唱的可以跟着一起唱，不会唱的可以跟着一起读。师：玩得可开心了，请坐。狮子大王有任务了：
五、整体感知课文。
1.谁来替狮子大王宣布任务？点评：有点大王的味道？师：谁比它宣布得更好。点评：有点霸气的味道。从这六个句子的末尾你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候读到句末就要把声音往上扬，如：示范读。师：谁愿意来试试，要读出问号的语调。点评：有儿味道了。师：谁比他读得更好？生：师：真好听。
过渡：师：有问肯定就有答，到底谁是这六个比赛项目的冠军呢？小朋友们赶快到书上找找答案吧。
2.点评：有同学用举手告诉老师他已经找到答案了。你来说：生：猴子的尾巴长。
师：你把长这个冠军奖给猴子了，板书：长。小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！点名，生：兔子的尾巴短。板书：短：师：瞧，小兔子的耳朵竖起来了，说我在认真听。生：松鼠的尾巴好像一把伞。板书：一把伞。松鼠摇了摇它的大尾巴，说多谢！点名，生：公鸡的尾巴弯。板书：弯。师：公鸡听了挺直了身子，可骄傲了。生：鸭子的尾巴扁。板书：扁。师：很好，小鸭子可乐坏了呢！最后一个小选手没评上，它可着急了，全班一起给他评一个。全班读，板书：最好看。点评：孔雀开着屏兴奋地说，今天我最高兴！
师：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴很大有点像一把伞，师：真会想象，松鼠经常在树上荡来荡去，从高处往下跳时，尾巴用来平衡身体，松鼠的尾巴就像这把降落伞一样，“伞”这个字的人字头就像这把伞的伞面，开口很适中，一竖就是伞柄。
3.读答问：那我们赶紧来宣布这些可喜的结果吧。（齐读六个比赛项目的结果）
师：现在所有的动物都知道结果了，只有狮子大王还不知道，现在老师就是狮子大王，你们来向我汇报！换过来，你们是狮子大王，狮子大王们来问我吧。
4.读书上小节：师：咱们学着课文中一小节一小节的样子，男生问一节，女生来回答一小节。
5.同桌互读：师：同学们读得可好了，刚才老师发现有些同学在读的时候还摇着脑袋呢，现在请同桌之间合作读，读的时候可以自己加上动作，待会请读得最好的一个组合到讲台上加上它自己的动作，表演着读。真富有感情。点评：我发现他们在不知不觉中已经能把课文背出来了。我们也一起来试试吧！
五、指导写字
师：运动会马上就要结束了，生字宝宝肯定也累了，咱们在电脑小博士的领导下一起把生字宝宝送回家吧。伸出食指一起来书空。师：这三个生字，你觉得哪一个汉字你觉得要给大家提个醒，哪一个汉字你是这样写的。哪一个笔画要注意些什么？这三个汉字都有一个共同的笔画是什么？撇折，在写撇折时你想给大家提醒的是什么？生：稍向上一点点。师：说得真好，在我们将生字宝宝送回家之前，我们一起说说要写好汉字的要点：第一、观察。第二、描红。第三、写一个。第四、对比。师：拿出笔，我们将这三个生字宝宝送回到书的第P85面，老师希望你们尽量不用橡皮，也就是说要同学们要先观察好，想好了再下笔，描红，再在后面写两个，教师希望你们一个比一个写得好。
拓展：比赛结束了，还有些小动物在另一个场地也在进行比尾巴大赛，仔细观察，说说道他们尾巴的特点，选择一个你喜欢的小动物来编编儿歌给同桌听听，