细菌和真菌在自然界中的作用教案1

细菌和真菌在自然界中的作用

一、三维目标

知识与技能

1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

4、了解共生的现象。

过程与方法

通过观察,培养学生良好的观察、分析、思考能力。

情感、态度与价值观

1、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。

2、引导学生选择健康的生活方式。

二、重点和难点

重点

1、细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。

难点

细菌和真菌与动植物共生的关系。

三、教学方法

观察法。

四、课时安排

一课时。

五、教学过程

导入新课

假设一个情境给学生:堆积如山的枯枝败叶慢慢消失,动物死亡后的大量遗体逐渐消失,苹果和梨子慢慢地腐烂最终消失了„„

提出问题:它们为什么消失了?它们消失后什么都没有留下吗?学生讨论,导入新课。

推进新课

一、设问作为分解者参与物质循环

各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题,其他同学可补充。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用,细菌和真菌利用现成的有机物为食。

提问:1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?对回答给予鼓励和提示。2、细菌和真菌是靠什么生活的?引导思考:细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的?

二、引起动植物和人患病

对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体炎、脚癣等。积极思考,争相回答。学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”,而抗生西可以治疗多种疾病。观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。认同“以菌治虫”的优点。

三、与动植物共生

观察地衣的生活环境和形态,初步理解“共生”。

观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小组讨论回答思考题,总结出生物固氮的优点:环保、高效、节能、收益大等。

看书了解细菌与动物的共生。提问:了解维生素B 、K 对人体有何益处?

课堂小结

关于课后的技能训练:找出每个方案的实验组和对照组。实验组就是把树叶放在有菌环境中看会不会被分解,对照组是将树叶放在无菌环境下作为对比。

六、作业

同步练习P30~31。

七、板书设计

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

一、作为分解者参与物质循环

二、引起动植物和人患病

三、与动植物共生

1、地衣——真菌和藻类共生

2、豆科植物根瘤——根瘤菌和豆科植物共生

3、动物肠胃中的某些细菌和该动物共生

八、教学反思


相关文章

  • 细菌和真菌在自然界中的作用教案
  • 四. 课时分配 一课时 五. -- 文章第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 课型:新授课 课时:1 教材分析:从学生生活实际出发,创设情景,通过观察思考.表达交流,达到突 破重点.解决难点的目的,进而明白细菌和真菌在自然界中的作用. 学情分析:学生已知道细菌和真菌是生态系统中的分解者,但对细菌和真菌 ...

  • 初二生物上册教案全集
  • 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 一.教学目标 1. 说出水生无脊椎动物的常见种类. 2. 探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征. 3. 说明水生动物适于水中生活的特点. 4. 关注水生动物生存环境. 二.重点和难点 1. 探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征 ...

  • [人类对细菌和真菌的利用]教案
  • <人类对细菌和真菌的利用>教案 作者:涂和曲 来源:<速读·上旬>2014年第08期 第二节 人类对细菌和真菌的利用 (第一课时) 授课对象:八中初二学生 授课老师:涂和曲 一.教学目标 1.知识目标 (1) 举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用. (2) 学会制作米酒,腐乳 ...

  • 初一科学教案
  • 第一章 科学入门 第一节 科学在我们身边 1.科学要研究各种自然现象,并寻找他们产生.发展的原因和规律的一门学科. 2.我们要多观察,多实验,多思考,运用科学方法和知识,推动社会进步,协调人与自然关系,为人类创造更美好的生活. 3.科学技术推动人类文明的进步,科学技术也给人类带来负面影响. 第二节 ...

  • 优质课教案,生态系统的结构1
  • 第 一.教学目标 知识目标: 5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 1.了解生态系统的概念及其组成成分 2.理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系, 能力目标: 1. 通过指导学生归纳生态系统的组成成分,培养学生分析综合和推理的思维能力. 2. 尝试构建生态系统的结构模型,培养学生思维 ...

  • 分布广泛的细菌和真菌测试题 (1)
  • 八年级生物上册细菌和真菌的分布附参考答案 学校 姓名 学号 成绩 一.选择题(每小题2分,共40分,将正确答案填入相应答题卡内) 1. 世界上第一个发现细菌存在的科学家是( ) A .列文•虎克 B.巴斯德 C.弗莱明 D.达尔文 2.夏天,宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好,放在冰箱中冷藏 ...

  • 第四章 细菌和真菌 单元测试3(生物人教版八年级上册)
  • 第四章.细菌和真菌 1. 菌落: 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落. 细菌菌落特点:较小,表面 或 ,白色: 真菌菌落特点:较大,呈 状. 状 状,有红.绿.黄.褐.黑等颜色 2. 培养细菌真菌的方法:① ②高温灭菌 ③ ④恒温培养 3. 培养基:含营养物质的有机物 4. 细菌和真菌的 ...

  • 八年级上册生物知识点
  • 八年级上册生物知识点 制作人:赵春凤 2011-9 第一章 各种环境中的动物 1.目前已知的动物大约有150万种. 2.动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,另一类是无脊椎动物,两者的区别在于体内是否有脊柱(注意:不要把脊柱写成脊椎). 3.鱼之所以能够在水中生活,最主要的两个特点是:一是靠游泳来获取 ...

  • 初三级生物上册复习提纲
  • 八年级生物学上册知识点复习 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 一.动物类群有关知识 1 二.动物的体温 三.代表动物:动物不像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物获得现成有 机物,从而维持生存和繁衍. ㈠1.水螅生活在清洁淡水中. 2 3害. 4的空腔是消化腔,用来消化 ...

© 2024 范文中心 | 联系我们 webmaster# onjobs.com.cn