大学物理演示实验观后感
物理学是研究物质运动和相互作用规律的学科, 是自
然科学的基础。因此物理学理论与实践永远不能分离。在物
理学理论的教学过程中, 演示实验教学又是一个非常重要
的环节。它可以充分体现出理论来源于现象而不是纯粹的逻
辑推导。
人们普遍认为大学物理抽象难懂、深奥复杂、枯燥乏味。
物理演示实验能够将抽象、深奥的物理知识转变为具体、简
单的趣味内容, 使模糊、枯燥、复杂难懂的内容变得清晰、
生动、津津有味。 另外, 物理演示实验能把我们在生产、生活中看到的和
听到的现象, 通过实验手段再现出来。实物演示真实、直观,
能给人身临其境之感，极大地调动学习的积极性, 主动性以
及激发创造的潜能。
在这次的演示实验课中，我见到了一些很新奇的仪器和
实验，通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。
踏进实验室的大门，宽敞明亮的实验室，排列整齐的实
验设备，让从小对实验感兴趣的我一下子变得兴奋起来。
老师讲课声情并茂，并带我们参观了整个实验室，演示了很
多实验，还请了同学协助，过程有趣极了。
进入教室，首先吸引我的就是那闪闪发光的球体。用指
尖触及玻璃球外壳，便见辉光在手指的周围处变得更为明
亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动
起舞，十分漂亮，十分奇特。经过老师的介绍才知道它叫做
辉光球。
辉光球发光是低压气体（或叫稀疏气体）在高频强电
场中的发电现象。玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底
部有块振荡电路板。通电后，振荡电路产生高频电压电场，
由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射。辉
光球在工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷
的场 。当 用 手（ 人 与 大 地 相 连 ）与 球 相 接 处 时，球 周 围 的 电 场 、电 势
分布不在均匀对称，故辉光在手周围处变得更加明亮。
有趣的是鱼洗，鱼洗奇妙的地方是，用手缓慢有节奏地
摩擦盆边两耳，盆会像受击撞一样振动起来，盆内水波荡漾。
摩擦得法，可喷出水柱。当两手搓双耳时，产生两个振源，
振波在水中传播，互相干涉，使能量叠加起来，所以这些能 量较大的水点，会跳出水面。
还有很多的演示实验我没有写出，通过这次试验让我明
白了很多实验原理，扩大了我的知识背景，增进对现代技术
的了解，同时也激发了我对科学的兴趣和追求，作为当代大
学生的我们不仅要学好专业课，还要多了解科学技术，这样
才能担起祖国交给我们的重任，才能把我国建设的更富强，
更美好。
总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现
了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，
也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的
不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克
服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工
作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！
大学物理演示实验报告
姓名：李泽
班级：动力1343班
学号：1303411338
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