浅谈职高班主任的班级管理方法
一、全面了解学生是班级管理工作的首要任务
这种了解主要包括学生的学习基础、兴趣爱好、家庭状况、身心发展等情况。针对职高学生的特点，因人而异地进行引导教育，有利于培养良好的班风。
二、“情”与“法”的互动是打开班级管理之门的金钥匙
（一）情是学生接受教育的前提。
教师对学生怀有真诚的感情，学生才会自觉愉快地接受教师的教诲。反之，会引起学生在接受上的对抗性。那么班主任在实施德育的过程中，应如何激发学生的情感呢？1. 用情激励学生：教师应用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，教师应身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去感染学生，影响学生；2. 用情温暖学生：班主任首先应关心学生的健康成长，教育引导学生学会做人。其次应和学生做朋友，做学生的知心人。再次应把学生当做自己的孩子一样去看待，从生活中多关心学生，体贴学生；3. 用情鞭策学生：俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”教师对学生的要求要适度，要合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生的人格为基础。班主任在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚学生。
（二）“法”是班级管理的有效手段。
没有规矩，不成方圆。班级的规矩就是班级的“法”，就是规章制度，班规是其具体体现形式。那么班主任在德育的过程中如何用班规实施班级管理呢？1. 制定切实可行的班规：通过制定班规，提高学生的认识。制定班规时，应实行广泛的民主。班规的内容重在教育引导学生；班规要具体，要有可操作性；班规要能反映学生在德、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质；2. 持之以恒地落实班规：制定好了班规，还要把它落到实处。在班级的管理中，应充分发挥学生干部的作用。为了落实班规，我们采取两种方式，一是班干部轮流值周负责制，二是值日班长负责制。实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的促进作用。
三、培养优秀班干部是班级管理的动力
（一）班干部是班主任的得力助手，也是学生们的榜样。
我选班干部的原则是：1. 能严于律己，切实能起表率作用；2. 男女兼顾；3. 以能力、特长为主。
（二）选好舍长。