《小兵张嘎夺枪记》教学设计
执教老师:王书雯
一、欣赏视频,引入新课。
(板书:26、小兵张嘎夺枪记)
同学们,上课之前老师想请大家欣赏一个电视剧片段,请同学们边看边想,片中的人物是谁?他想得到什么?(出示课件播放器电视剧《小兵张嘎》片段)
师:好,谁来说说?
生:片中讲的是小兵张嘎,他想得到一把真枪的故事。
师:嘎子为了打鬼子,他多么想得到一把真枪啊!后来有一天,他真的就如愿以偿了。你们想知道嘎子是怎样得到这把真枪的吗?我们今天来继续学习第26课,请同学们齐读课题。
二、复习旧知,理清思路。
1、上节课我们已经学习了生字和词语,老师想看看你们对字词的掌握情况。(出示课件)
呲牙咧嘴 恶狠狠 气势汹汹 目不转睛 得意 兴奋
师:请同学们齐读。
2、聪明的你,请仔细看看这些词,能发现第一排和第二排的区别吗?(感情色彩、描写对象,第一排:鬼子,第二排:嘎子)
是的,从这些词语中我们可以得知这个故事就是围绕鬼子和嘎子展开,那么我们一起来回忆一下故事的起因是——生:发现枪(师板书)
经过是——生:勇夺枪(师板书)
结果是——生:比试枪(师板书)
师:请同学们再看看这些词,透过这些词语,你仿佛看到了怎样的鬼子?怎样的嘎子?(生:鬼子凶恶野蛮,嘎子聪明机智。)是的,抓关键词语体会人物形象是一种方法。
师:让我们再次走进课文,通过抓重点句子来感受人物形象。
三、深入课文,掌握方法。
(一)学习“发现枪”
1.请小组合作学习1—5自然段,画出描写嘎子语言、动作、神态的句子。并结合课文内容,说说嘎子是个怎么样的孩子。开始。
师巡视并深入小组指导。
例:嘎子眼珠子一转,快步向前,横在院门口,说:“你们想干什么?”
师:“眼珠子一转”说明嘎子在干什么?(想问题。)他在想什么问题呢?(想如何阻挡鬼子进屋。)想出来了吗?他是如何做的?(横在院门口。)
师:请同学们看看课文插图,想一想,嘎子为什么要横在门口?(阻挡鬼子进屋、拖延时间。)“横”能换成“挡”字吗?为什么?(不能,因为横字更表现嘎子的决心。)
师:你们从这句话中觉得嘎子是个怎么样的孩子?(聪明、机智)(板书:机智) 师:画到这句话的孩子请站起来读一读。
嘎子故意放大声音说:“你们想找什么,我给你们拿去还不成吗?我家里有病人!”
师:嘎子为何要故意放大声音?(他想在不引起敌人注意的情况下向区队长和战士们报信。)你们从这句话中觉得嘎子是个怎么样的孩子?(聪明、果敢)
师:请画到嘎子机智这句话的孩子请站起来读一读。
嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:“爸爸,外面有两太君,非要上咱们家来。”
师:嘎子为何一而再的大声喊?(情况紧急,用这个办法既不暴露自己又能让区队提前
做好战斗的准备。)请画到这句话的孩子请站起来读一读。
师:从嘎子的一言一行中都能让我们看到他的勇敢他的机智,让我们一起来分角色朗读一下吧!老师读描写鬼子的旁白,同学们读嘎子的话。
同学们,课文学到这,我心中有个大大的问号,虽说嘎子非常机智勇敢,可他毕竟是个孩子,面对那么凶的鬼子,小小年纪的嘎子为什么还要去夺枪呢?
2.请同学们用自己喜欢的方式读课文第5自然段,思考你从这自然段中感受到什么?嘎子看到枪后的心情怎样?
师:从这自然段中你感受到什么?(嘎子很想得到真枪。)
哪句话可以看出来?(嘎子的眼睛一下子亮了起来。)
“眼睛一亮”说明嘎子看到枪后心情是怎样的?(兴奋)
请把嘎子想得到枪的心情读出来,应该重读哪几个词呢?(一下子、亮)
哪位同学来把嘎子这种心情读出来?
师:还有哪句话也体现了嘎子非常急切地想得到这支枪呢?(他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。)
谁读读这句,看你能读出嘎子对枪的向往吗?你为什么要重读“目不转睛地盯着”和“伸手就摘下来”呢?(因为这些神态描写更加表现出嘎子想得到枪。)
师:从这个自然段中,除了感受到嘎子对枪的向往,你还感受到什么?(他恨鬼子)
他为什么恨鬼子呢?在书中把他恨鬼子的原因找出来画上横线。
你们知道吗?奶奶是嘎子相依为命的亲人呀!为了保护抗日战士而被鬼子残忍的杀害了,嘎子是多么的恨敌人,正因为如此,他才要当兵,他才要夺枪,他才要为奶奶报仇!
所以,当嘎子目不转睛地盯着那支手枪,(引读!)恨(恨不得伸手就把他摘下来。)那么嘎子又是怎样寻找机会从鬼子手里夺下手枪的呢?让我们继续学习勇夺枪。
(二)学习“勇夺枪”
1.请同学们自由朗读课文第6—10自然段,边读边想象嘎子与鬼子斗争的情景,看看哪几个自然段的内容让你觉得惊心动魄?找出描写这些惊心动魄的句子。
师:老师也认为这几个场面惊心动魄。现在想请个小帮手把这几个场面用短语概括出来。
2.请同学们再次朗读课文这几个句子,边读边想象嘎子夺枪的精彩场面,同时把描写嘎子动作的词用圆圈圈出来。
师:同学们反反复复读这几句话后,从这一系列的动词中你看到了一个怎样的嘎子?(非常勇敢)(板书)
师:是啊,嘎子在枪口下没有退缩,没有害怕,而是勇敢的和鬼子搏斗。他使劲浑身力气扑向敌人,怎么压?(用身子使劲压)怎么咬?(狠狠咬)因为他对敌人充满了恨!他仿佛要把对敌人的满腔仇恨都发泄出来。让我们带着这种仇恨再来读读这段话。
(三)学习“比试枪”
师:嘎子勇敢地从鬼子手中把枪给夺了下来,我们心中才有了一些安慰。正是因为嘎子机智地给八路军报信,让八路军有了充分的准备,为后面的反攻赢得了时间,八路军才把鬼子打的落花流水。此时嘎子的心情又怎样呢?请同学们齐读最后一个自然段。
师:这个嘎子,当上了八路军,淘气劲却一点儿也没改,大家在这一段中又看到了个怎
样的嘎子?(天真可爱)(板书)
师:老师呀想从我们班上也找位嘎子,你来演一演嘎子拿到枪以后的天真可爱。
四、拓展
同学们,今天我们在这里有滋有味地读这个故事,但你们可曾知道,在8年的抗日战争时期,中国曾涌现出多少像嘎子一样的少年英雄啊!
勇敢的王二小,他把鬼子带进了八路军的埋伏圈,当鬼子发现后,用刺刀刺向王二小的胸膛„„
《鸡毛信》中12岁的海娃,以放羊做掩护给八路军送情报,八路军根据海娃的情报炸毁敌人炮楼活捉猫眼司令„„
然而像嘎子、王二小、海娃这样的小英雄还有很多很多„„(出示课件)在抗日战争时期,他们跟父辈一起,用稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争,为抗战胜利做出了巨大贡献!为了表示对这些少年英雄的敬佩之情,让我们为所有的小英雄们行个庄严的队礼吧!(起立!敬礼!)
板书设计:
26、小兵张嘎夺枪记
发现手枪 机智
勇夺手枪 勇敢
比试手枪 天真