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Title-题名: 小学语文课堂师生互动研究
Author-作者: 杜永强
Source-文献来源: 宁波大学
Keyword-关键词: 课堂观察;; 师生互动;; 语文课堂师生互动;; 研究化语文课堂师生互动的策略 Summary-摘要: 建构主义理论认为学习是一个主动建构的过程。新课标强调学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，教学应该充分发挥师生双方在教学中的主体作用。叶澜教授在新基础教育中提出“焕发生命活力”为基础的新课堂教学理论。这些都促使我们去思考教学过程中，如何去解放学生，发展学生的主体性，发挥学生学习的主动性、积极性和创造性这一问题。在课堂教学过程中，解放学生，发挥学生的主动性、积极性和创造性就是要给学生一定的话语权，让学生敢于表达自己的见解，敢于陈述自己的观点，真正参与到学习中来，成为学习的主人。 “师生互动”课堂教学模式充分体现了现代教育理念，冲击了教师原有教学观念，打破...
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Title-题名: 语文课堂教学教师话语研究
Author-作者: 杨兵
Source-文献来源: 四川师范大学
Keyword-关键词: 课堂教学;; 教师;; 语文教学;; 话语研究
Summary-摘要: 通过梳理了国内外课堂教学话语的研究成果, 我们发现很多研究者认识到课堂教学话语的重要性, 同时也认识到教师作为这个场域中的教学主体的重要性。本文正是在尊重教师主体的前提下, 对语文这门同时具备语言和话语双重性质特殊学科, 进行课堂教学话语的研究。 本文的研究对象是语文课堂上的教师话语, 这是教育教学和教师话语分析的相结合的研究, 把研究的立足点放在实际的课堂教学中, 分析课堂上的教师话语；梳理的国内外课堂教学话语的研究成果, 明确了课堂教学话语的专业性、情境性和权威性的内涵；语文教师的话语特点和语文课堂教学话语的规范性、双重性、局限性、真实性、互动性、“话语霸权”的特征；教学话语的类别和功能做了具体的介...
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Title-题名: 抚顺市小学语文口语交际教学现状研究
Author-作者: 郑梅
Source-文献来源: 辽宁师范大学
Keyword-关键词: 小学;; 口语交际;; 现状;; 对策
Summary-摘要: 人类社会离不开语言, 没有语言, 人类不可能存在和发展。运用语言进行交际是人类最重要的一种生存方式和基本能力。现代社会人际间的交往越来越频繁, 那么口语交际也越来越被人们所重视。口语交际是指人与人运用口头语言进行交往、互动的一种活动。口语交际的特点是互动性、口语化、生动活泼并且具有临场性。口语交际教学具有实践、开放、生成的特性。小学口语交际教学的意义在于承担了小学语文教学的首要任务, 即学习语言的重任, 其次是培养儿童语言发展的关键。那么我国口语交际教学的发展经历了很长一段时间, 真正从“听说”教学改为“口语交际”教学是从2000年开始,2001年《全日制义务教育语文课程标准》(试验稿) 还分别制定了低、中...
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Title-题名: “互动式习作评改”教学模式研究
Author-作者: 闵崴
Source-文献来源: 东北师范大学
Keyword-关键词: 小学习作;; 评价;; 互动式习作评改
Summary-摘要: 习作, 是小学语文课程五大领域的重要组成部分之一；习作教学, 是语文教学中不可或缺的一个环节, 是对学生进行语文素质训练的主要阵地。习作水平和习作能力的高低, 是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。 平时的作文教学大多展示的是指导环节, 而评价环节, 更确切地说学生在习作后的再思考、再认识、再提升的修改环节, 往往很难呈现, 那么修改作文的态度、过程和方法便成了一个隐性的、收效甚微的, 老师模棱两可、深浅不一, 学生应付了事、被动无趣的步骤。而“文章不厌百遍改”“好文章是改出来的”又如何能真正做到呢? 于是在习作教学过程中我一直摸索一种能呈现和促进这一环节的教学模式和方法。 互动评改从评...
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Title-题名: 信息技术与高中语文散文阅读整合模式的研究
Author-作者: 徐长根
Source-文献来源: 东北师范大学
Keyword-关键词: 信息技术;; 语文阅读;; 课程整合;; 教学模式
Summary-摘要: 信息技术与课程整合的研究已经成为当前我国课堂教学改革的一项重要内容。本研究探讨了信息技术与高中语文散文阅读整合的教学模式, 构建了符合现代教育思想和新课标理念的整合教学模式——“自主—互动”散文阅读模式, 旨在变革传统的课堂教学方式, 以期为当前信息技术与高中语文散文阅读教学整合的实践提供可操作性的指导。 本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法。 “自主—互动”散文阅读教学整合模式, 包括始动、互动、能动三个阶段。整个学习过程, 学生在平等、民主、和谐的氛围中进行自主、互动、探究的学习, 获得精神陶冶和审美愉悦。该模式激发了学生阅读散文的兴趣和热情, 提高了学生的积极性和主动...
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Title-题名: 高中语文探究式教学实践研究
Author-作者: 胡岭
Source-文献来源: 湖南师范大学
Keyword-关键词: 高中语文;; 探究式教学;; 实践研究
Summary-摘要: 高中语文探究式教学是高中阶段语文科目在探究式教学上的具体运用, 它牵涉到三个要素：探究、教学、高中语文。语文探究式教学是针对语文传统教学方式被动单一的弊病而提出来的, 旨在让学生学会主动、探究、合作的学习语文, 它由传统的被动接受转变为学生自主阅读和师生、生生研讨相结合的方式。它以心理学、学习论、课程论为理论依据, 是课程改革、知识化时代、尊重生命的必然要求。高中语文探究式教学具有目标多元化、内容开放性、过程互动性、结果建构性的特点。目标多元化要求教师在充分调动学生的基础上培养、提升学生的多种能力；内容开放性要求教师引导学生多层面多角度地、个性化地去解读文本；过程互动性要求师生通过互动, 把教学内容、教...
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Title-题名: 专家教师与新手教师师生互动的比较研究
Author-作者: 李静静
Source-文献来源: 山东师范大学
Keyword-关键词: 专家教师;; 新手教师;; 小学语文;; 师生互动
Summary-摘要: 2001年教育部公布实施的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指明了师生之间的互动对教师的教和学生的学存在着积极意义。在现在的小学语文课堂中，大部分语文教师已经有师生互动的思想，而且有关师生互动的研究越来越受到国内外研究者的重视。 专家教师的教学经验对于新手教师来说具有示范作用，专家教师有相对丰富的学科知识，能高效解决教学中存在的多种问题，并具有职业洞察力和创造力。在专家教师的课堂中，专家教师更加强调学生的主体性、课堂活动形式的多样性等，新手教师的课堂更多的是关注自己的教学进度。那么专家与新手教师在课堂中的师生互动情况具体有哪些差别？带着这个问题，笔者对专家教师与新手教师的在实际的课堂当中...
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Title-题名: 高中语文课堂师生互动有效性调查研究
Author-作者: 周晓琴
Source-文献来源: 山东师范大学
Keyword-关键词: 高中语文;; 课堂教学;; 师生互动;; 有效性
Summary-摘要: 随着新课改如火如荼地开展，高中语文课堂对师生互动提出了更高的要求，更加注重教师与学生之间的平等对话、交流、分享、互动。在新课改背景下，高中语文课堂师生互动发生了很大的改观，要求教师更加注重学生的感受与体验，更加注重对学生的点拨与引导，更加注重对学生的鼓励与表扬，更加注重对自由讨论、小组合作等互动方式的使用。这些改善让我们看到了新课改的成果以及教师的成长。可是在实际教学或听课中，总是会存在这样一种现象：有的课上完后让师生都感觉畅快淋漓，有的课上完后师生却均感觉味同嚼蜡。这不禁让笔者思考：只是师生间的频繁提问、回答是不是有效的互动？教师的提问只是为了完成既定的教学设计还是注重对学生思维品质的培养进...
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Title-题名: 交互式电子白板在小学语文识字教学中的应用研究
Author-作者: 赵改娟
Source-文献来源: 宁夏大学
Keyword-关键词: 交互式电子白板;; 小学语文识字教学;; 课堂交互;; 优化策略
Summary-摘要: 近年来信息技术迅速发展, 教育的信息化成为目前教育发展的一种大趋势, 各种数字化教学媒体给学校教学带来了诸多便利, 学校教学越来越多的利用现代化的信息技
术。作为新兴的教学媒体, 交互式电子白板(以下简称电子白板) 越来越普遍的进入了课堂中。交互式电子白板汇聚了尖端的信息技术、计算机技术利通信技术, 改变了以往的教学方式, 教师可以在利用相应的软件进行教学时与学生进行充分的交互, 既全面义便利, 因此受到教师的亲睐。 本文在文献研究、调查研究和具体教学实践的基础上, 在宁夏长庆小学实施了交互式电子白板的语文学科库功能和交互功能在小学语文识字课堂中的应用。本论文的具体工作和成果如下： 通过大量的文献及观察...
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Title-题名: 小学语文教师课堂互动研究
Author-作者: 路秀美
Source-文献来源: 陕西师范大学
Keyword-关键词: 互动;; 课堂互动;; 课堂互动能力;; 口头言语互动
Summary-摘要: 教师专业发展和课堂教学是当前教育实践的两大重要研究课题。在整个的教育改革中, 课堂是教育改革的主要阵地, 课堂互动是课堂教学最为典型的特征, 是其主要环节。而教师的专业成长是影响课堂教学、教育改革的关键因素。因此, 如何提高教师的课堂互动能力, 对提高课堂教学质量, 促进教师的专业成长, 以及培养创新型素质人才都有着十分重要的现实意义。 本研究是一种教育前实验研究, 研究对象为山西省中阳县20位小学语文教师。实验前期成立了课堂互动能力实训课题小组, 在思维型课堂教学理论和结构性教师能力理论的基础上设计小学语文教师课堂互动实训内容, 中期由课题组的李高峰老师进行互动相关内容的培训, 实验后期对收集的资料进行实验...
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Title-题名: 初中语文教学中思维能力培养研究
Author-作者: 胡玮玮
Source-文献来源: 陕西师范大学
Keyword-关键词: 初中语文;; 课堂教学;; 思维能力培养
Summary-摘要: 为了实现中学语文思维能力培养的目标, 提高学生的学习兴趣和学业成绩, 笔者在初中语文教学实践中, 以思维教学的基本理念为指导, 对语文思维能力的培养理念和方法进行了探讨。根据语文学科本身的性质、要求和初中阶段学生思维发展的特点, 本文重点探讨了培养思维能力的三项基本策略、在实践教学中出现的问题以及从实践中总结出来的五种培养方法。. 本文主要采取的研究方法有文献研究法、观察法、实验法等。通过文献资料的整理, 基于已有的理论, 总结出语文思维能力培养的基本原理；通过观察课堂教学, 分析了现行教学中存在的问题；进行为期半年的教学实践, 探讨语文思维能力培养的方法。 本文由五部分组成：第1章绪论, 主要介绍了...
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Title-题名: 课改背景下语文课堂互动教学策略研究
Author-作者: 戴艳
Source-文献来源: 四川师范大学
Keyword-关键词: 课堂教学;; 互动教学;; 主体性
Summary-摘要: 随着语文课程改革进程的不断推进，课堂教学成为教育界乃至全社会关注的焦点。素质教育的大力推行，早已经脱离了传统应试教育陈旧、落后的课程理念。语文教师能否实现科学、合理的课堂教学建构，将对语文课堂教学的有效性起着决定性作用。而改变课堂教学单一的讲授式、灌输式的教学模式，提倡尊重学生个体特性的互动性教学就成为提
高语文课堂教学有效性的有力保障。 本文借鉴前苏联著名教育心理学家维果茨基的“最近发展区”理念和建构主义的研究成果，力图在《普通高中语文课程标准》的理念指引下，以自身推进互动课堂教学改革过程中的一些经验总结和教学反思为基础，通过更新高中语文课堂的教学观念，改善课堂教学方法，提高高中语文互动...
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Title-题名: 初中语文课堂交流活动的优化研究
Author-作者: 王慧慧
Source-文献来源: 华中师范大学
Keyword-关键词: 新课标;; 初中语文;; 课堂交流
Summary-摘要: 随着新课程改革的进行, 学生在课堂上的主体地位得到重视和提高。教师在课堂上不再是采用“满堂灌”的教学方式, 而是通过提问、交谈等方式让学生参与到教学中来, 使课堂成为学生的课堂。然而, 由于对“课堂互动交流”没有准确的定位和深入的了解, 教师在进行互动交流的过程中走入了误区, 导致一些课堂出现了“为交流而交流”的现象, 流于形式, 课堂互动交流的有效性很低, 没有真正发挥课堂互动交流的作用, 对提高教学成效的意义不大。交流是最基本的语文能力, 是从事一切社会活动的一种最基本的交际形式。开展语文课堂交流活动是新时期贯彻素质教育的需要、《语文课程标准》的明确要求、语文学科本身的客观需要、培养学生兴趣和思维能力的需要。笔...
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Title-题名: 城乡结合部小学中段年级习作教学存在的问题及对策研究
Author-作者: 徐璐
Source-文献来源: 内蒙古师范大学
Keyword-关键词: 城乡结合部小学;; 习作教学;; 中段年级;; 实施策略
Summary-摘要: 小学中段年级习作教学是小学语文教学的重点，也是难点。学生习作能够集中的反映出他们的语文能力，习作质量往往被看作衡量其语文程度高低的重要标志。我们的语文教育工作者，包括专家和一线的语文教师一直都在努力的探索和辛勤的付出。然而，小学语文教学中的“习作难”问题，却长期得不到根本的解决，一直困扰着教育界。 城乡结合部小学的学生主要来自于农村或者是城市的低收入家庭，因此家庭背景相对复杂，学生家长的素质也是参差不齐。城乡结合部小学的学生生活在城市和农村的中间地带，同时经历着城市和农村两种不同的生活方式，他们的生活经历和生活状态要比城市或者农村小学的学生丰富多彩，因此他们应该有着更多的可应用于作文写作...
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Title-题名: 小学语文课堂的有效互动及教学策略研究
Author-作者: 皮琴静
Source-文献来源: 华中师范大学
Keyword-关键词: 小学语文;; 有效互动;; 策略
Summary-摘要: 2011年9月, 深圳市福田区开始全面推进“教与学方式转变进而建构学生自主有效课堂”的课改活动, 提倡课堂教学“以学为中心”, 最大限度发挥学生的主体作用, 从而构建自主合作探究学习的课堂。这一课改尤其强调了以小组合作为主要形式的师生互动在教学中的作用。小学语文, 首当其冲, 率先投入了此次课改之中。试图将语文新课标中倡导的小组学习、探究学习、体验学习等教学理念“落地生花”、“完美演绎”。但, 教师对“师生互动”的片面理解和对“小组学习”操作经验的缺失导致了这样一些误区的出现：为了小组而小组,
即不适合小组教学的内容设计小组活动；为了主体而主体, 即学生无法自主学习的能力, 教师却让学生“自主学习”；为了探究而探...
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Title-题名: 小学语文初任教师课堂师生互动研究
Author-作者: 常清
Source-文献来源: 宁夏大学
Keyword-关键词: 小学语文;; 初任教师;; 课堂师生互动
Summary-摘要: 语文新课程标准指出, 语文教学应是师生之间平等对话、相互交流、相互沟通的过程, 在此过程中师生实现共同成长。语文课堂互动关系到师生的共同发展, 日益成为教育研究者的关注点。初任教师专业发展主要是在教育教学实践中进行, 师生课堂互动是最重要的教育教学实践, 可以说师生课堂互动是初任教师专业发展的表现。良好的师生课堂互动不仅影响到学生的学业成绩、价值观, 还可以提高教学效率, 改善教学质量, 促进初任教师专业发展。初任教师处于专业发展起步阶段, 良好的课堂互动可以帮助初任教师和学生共同发展。因此, 探讨和研究小学语文初任教师课堂互动有着重要意义。本文以社会互动理论、多元智能理论、建构主义理论、后现代主义理论等为理论支...
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Title-题名: 对高中语文互动式教学的思考
Author-作者: 郁薇薇;
Organ-单位: 江苏省常州市北郊高级中学;
Source-文献来源: 新课程研究(下旬刊)
Keyword-关键词: 高中语文; 互动式教学; 教学效果; 高中课程; 课堂教学; 教学质量; 课堂参与; 互动环节; 《鸿门宴》; 思维空间;
Summary-摘要: <正>随着教学观念的更新和教学方式方法的探索, 教学方法不断出现并被运用到教学实践中。互动式教学是一种新的教学理念和教学方法, 在教学中具有重要的作用。语文是高中课程教学的重要内容, 对学生的学习和将来的工作具有重要的作用。将互动式教学运用到高中语文教学中具有重要的现实意义, 在高中语文教学中值得进一步推广和运用。二、互动式教学的内涵与特征1. 互动式教学的内涵。互动式教学是一种新的教学
SrcDatabase-来源库: CJFD2013
Title-题名: 一痕山影淡若无——名师互动场创设艺术赏析
Author-作者: 薛丽芬;
Organ-单位: 江苏省太仓市金仓湖小学; 江苏省太仓市教师发展中心;
Source-文献来源: 语文世界(教师之窗)
Keyword-关键词: 学语文; 一开一阖; 教学互动; 虚实相生; 文本解读; 苏教版; 构段方式; 五年级; 王崧; 写话;
Summary-摘要: <正>课堂是师生对话互动的地方, 课堂是师生共同成长的地方, 课堂是师生生命激扬的地方。小学语文教学有了互动场, 课堂有了进退; 小学语文教学有了互动场, 课堂有了生机; 小学语文教学有了互动场, 课堂有了活力。小学语文名师善于精心创设互动场, 一虚一实、一入一出、一开一阖、一快一慢, 达到空灵的境界, 一痕山影淡若无, 小学语文教学的艺术品位随之提升。一、一虚一实——互动场的精髓虚实相生, 非虚则无以成实, 非实则无以显
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Title-题名: 互动教学重要性的探讨——谈小学语文作文教学
Author-作者: 马国义;
Organ-单位: 甘肃省天水市张家川县木河学区坪王小学;
Source-文献来源: 吉林教育
Keyword-关键词: 小学语文;; 作文教学;; 互动教学
Summary-摘要: 小学语文作文教学研究一直是教学的重点和热点问题, 针对小学作文教学国内外学者和教师有大量的研究。但是, 在众多学者的研究中却忽视了互动教学在小学语文作文教学中的重要作用, 针对互动教学的研究非常少。互动教学是激发学生学习兴趣的有力工具; 互动教学对于培养学生各方面能力具有重要作用; 互动教学有利于学生良好学习习惯的养成。因此, 在小学语文作文教学中, 教师要注意互动教学法的使用, 从而不断提高教学效率和增强教学效果。
SrcDatabase-来源库: CJFD2014
Title-题名: 浅论小学语文课堂师生互动
Author-作者: 徐凤华;
Organ-单位: 江苏省邳州市郭口小学;
Source-文献来源: 小学生(教学实践)
Keyword-关键词: 课堂师生互动; 学语文; 小学语文课堂; 小学语文课程; 互动教学; 语文学习能力; 文质兼美; 认知结构; 教学质量; 课堂教学;
Summary-摘要: <正>一、引言小学语文课堂师生互动教学可以增强师生之间的情感交流, 并通过教学互动的方式提升小学语文课堂教学质量和效率, 提升小学生的学习热情和兴趣, 最终实现教学目标。正因为如此, 在小学语文课堂教学过程中, 教师应该寻求各种方式实现师生间的有效互动。二、小学语文课堂师生互动的意义1. 小学语文课堂师生互动符合语文学科的特点小学语文课程内容是文质兼美的优秀作品, 教材本身含有丰富的想象空间和情感内容, 是培养小学生情感思维的一个重要载体。小学语文课程师生互动就是为了有效实现这一教学目标而进行的教学方法设计。互动教学过程中师生以教学课本为依托, 通过思维发散的方式, 提高小学生语文学习能力, 通过师生之间的讨论、分...
SrcDatabase-来源库: CJFD2014
Title-题名: 小学语文教学中的互动性分析
Author-作者: 汪漪;
Organ-单位: 江苏扬州市杭集中心小学;
Source-文献来源: 学子(教育新理念)
Keyword-关键词: 学语文; 教学反馈; 课堂教学; 游戏教学法; 师生关系; 课堂气氛; 小学语文课堂; 苏教版; 教学活动; 课文内容;
Summary-摘要: <正>小学生年龄比较小, 大多数学生活泼好动, 如果在教学中只是传统的" 老师讲、学生听" 的教学模式, 则大大束缚了学生的思维, 学生在教学中的参与性比较弱, 大多处于一种比较被动的地位, 不利于培养学生的素质。因此, 在小学语文教学中, 必须要有互动性成分, 加强师生、生生之间的互动, 保障课堂教学效果。一、在小学语文教学中实行互动的重要意义在小学语文教学中实行互动, 具有重要意义, 具体表现在以下几个方面。第一, 有利于构建和谐的师生关系。在小学语文教
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Title-题名: 职业高中语文课堂师生互动策略
Author-作者: 张慧君;
Organ-单位: 江苏省如皋中等专业学校;
Source-文献来源: 语文天地
Keyword-关键词: 课堂师生互动; 互动空间; 教学角色; 师生角色; 高中语文教学; 教学情境; 古之学者; 性理解; 师善; 课堂教学;
Summary-摘要: <正>职业高中语文课堂上的师生互动, 应当是师生在相应的教学情境中, 通过互动空间的创设, 教学角色的转换, 互动纽带的探寻, 实现师生对某一语文知识的共同认知的过程。一、创设互动空间, 为师生互动创设氛围互动作为语文课堂上的一种知识生成的过程, 其存在需要一个互动空间。对于职业高中的语文教学而言, 应当怎样创设这种互动空间呢?1. 关注学生特点职业高中的学生在语文学习中存在兴趣差异。总体而言, 职业高中的学生在语文学习中
SrcDatabase-来源库: CJFD2014
Title-题名: 初中语文课堂教学中师生互动策略初探
Author-作者: 于欣;
Organ-单位: 江苏徐州市第三十一中学;
Source-文献来源: 中学语文
Keyword-关键词: 课堂教学; 初中语文; 学习活动; 问题意识; 师生关系; 教学活动; 互动模式; 互动课堂; 综合素质; 小组讨论;
Summary-摘要: <正>在初中语文课堂教学的舞台上, 老师和学生之间通过有效的互动, 共同演绎着精彩的课堂, 不仅丰富学生的知识, 提高学生能力, 促进学生全面发展, 也实现老师专业能力与综合素质的提升。目前语文课堂教学中师生互动的现状仍然存在着一些问题, 有些老师的提问不能激发学生与之互动, 师生关系不够融洽和谐, 学生缺乏与老师互动的主观意愿, 学生的问题意识缺乏, 没有形成良好的思维习惯, 在学习活动中大多是处于被动地位, 不能有效的与老师互动等。这些问题的存在影响了课堂教学的效果。下面结合自己的初中语文教学实践, 给出几点实现有效的师生互动的应对策略。
SrcDatabase-来源库: CJFD2014
Title-题名: 小学语文课堂师生互动策略研究
Author-作者: 刘伟军;
Organ-单位: 内蒙古赤峰市宁城县八肯中小学;
Source-文献来源: 课程教育研究
Keyword-关键词: 小学语文;; 师生课堂互动;; 策略研究
Summary-摘要: 在小学语文教育教学中, 师生之间的课堂互动是很重要的, 因为通过活动可以充分调动孩子们的小学语文学习兴趣和热情, 增强小学语文的教育教学效果, 通过语文教学成绩, 强化孩子们的国语文化功底。为此, 笔者特就" 小学语文课堂师生互动策略研究" 这一课题来进行深入的探究, 并从小学语文课堂互动的意义、小学语文互动的方式、小学语文师生课堂互动的策略等三个方面入手, 意在促进小学语文教学。
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Title-题名: 高中语文课堂互动教学研究
Author-作者: 吴洪;
Organ-单位: 江苏省包场高级中学;
Source-文献来源: 文教资料
Keyword-关键词: 语文课堂;; 互动教学;; 苏教版高中语文
Summary-摘要: 语文课堂教学是师生积极互动、教学相长、共同发展的过程。在这个过程中, 只有最大限度地调动每个人的积极性, 挖掘每个人的潜力, 实现参与主体之间的交流与互动, 才能实现效率最大化。本文在分析高中语文课堂互动教学现状的基础上, 对高中语文课堂互动教学主要模式进行了剖析, 解析了各种互动教学模式的利弊, 提出了构建语文互动教学高效课堂模式的策略。
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Title-题名: 互动中思考; 探索中感悟——谈语文课堂教学中的“互动”教学形式
Author-作者: 胡发杰;
Organ-单位: 贵州省绥阳县小关中学;
Source-文献来源: 学子(教育新理念)
Keyword-关键词: 课堂教学; 矛盾统一体; 课文内容; 作者思想; 课程标准; 领悟力; 作文指导; 语言形象; 松树皮; 藤野先生;
Summary-摘要: <正>《语文课程标准》指出:"教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。" 据此, 笔者在初中语文课堂教学中, 通过情感互动、邻桌互动、活动互动和评价互动等教学形式, 构建生成性的语文课堂, 有效地促进了学生的发展。一、情感互动, 诱发感悟朗读与阅读是语文教学中不可或缺的环节。笔者在教学过程中, 充分运用课文内容蕴含的真实情感, 以富有穿透力的朗读点燃学生的情感火花。例如在讲授高尔基的《海燕》时, 为了唤起学生与作者思
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Title-题名: 小学语文教学中师生互动中的话语沟通技巧探讨
Author-作者: 韦宪荣;
Organ-单位: 甘肃省成县化垭学区;
Source-文献来源: 语文学刊
Keyword-关键词: 小学语文;; 课堂教学;; 师生互动;; 话语沟通
Summary-摘要: 师生之间的话语沟通是基础教育阶段语文教学的重点所在, 这一时期语言互动的效果直接关系到小学语文教学的效率与质量, 是教学目标得以实现的重要前提。师生之间交往互动活动的展开是以课堂教学活动为主, 因此教学活动的实施效果也是师生之间互动效果的集中呈现。基础教育阶段语文教学的核心在于对学生汉语言文字能力和语用能力的培养, 这一基础性语言学科在课堂教学中依赖于教师的从旁指导, 这对于语文课堂教学效率是极其重要的保障。本文从现阶段小学语文教学师生话语隔阂的产生原因入手, 就语文教学中师生互动的话语沟通技巧进行了深入分析。
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Title-题名: 初中语文教育教学活动中的有效互动
Author-作者: 张耀贤;
Organ-单位: 岷县马坞初级中学;
Source-文献来源: 考试周刊
Keyword-关键词: 初中语文;; 师生关系;; 有效互动
Summary-摘要: 互动式教育教学已经成为目前最为流行的一种教育教学模式, 师生之间的互动是初中语文教育教学互动中最为重要的关系。有效的师生互动是完成初中语文教育教学活
动任务和实现目标的前提条件, 特别在初中语文新课标发布后, 师生之间的互动更是引起了社会的关注。因此, 本文对师生的有效互动进行了分析和探究, 期望能够对我国初中语文教育教学活动起到一定的促进作用, 进一步提高我国初中语文教育教学质量。
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Title-题名: 高中语文课堂师生互动有效性调查研究
Author-作者: 姜英霞;
Organ-单位: 唐县第四中学;
Source-文献来源: 赤子(中旬)
Keyword-关键词: 高中语文;; 课堂教学;; 师生互动;; 有效性;; 教学模式
Summary-摘要: 教育是中国恒久不变的话题, 而且中国的教育也在不断的进行更新。随着新课改的开展, 高中语文课堂对师生的互动也有了越来越高的要求了, 新课改要求教师和学生之间应当平等对话、平等交流, 内容都要一起分享以及互动。在新课改的背景之下, 高中语文课堂上的师生互动和以前相比有了很大的改观, 现在的互动要求教师要更加的注重学生的感受以及体验。这样我们看到了新课改的成果以及教师的成长。但是在实际的教学或者听课中, 总是会出现这样一种现象:有的课上完之后会让师生都感觉畅快淋漓, 但是有的课上完之后却让他们感觉味同嚼蜡。这是一个值得让我们去深思的问题。我们会去思考, 师生间的频繁提问以及回答是不是有效的互动? 教师的频繁提问是为了...
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Title-题名: 初中语文互动式教学模式的建立
Author-作者: 张进青;
Organ-单位: 山东省青岛市黄岛区张家楼镇中心中学;
Source-文献来源: 教育教学论坛
Keyword-关键词: 初中语文;; 互动式教学;; 必要性;; 途径
Summary-摘要: 传统语文教学模式已很难适应新时期语文教学的要求, 建立互动式初中语文教学模式成为初中语文教学改革的目标之一。本文在科学分析了建立初中语文互动式教学模式必要性的基础上, 提出了建立初中语文互动式教学模式的途径。
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Title-题名: 师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用
Author-作者: 卢颖;
Organ-单位: 大庆市祥阁学校;
Source-文献来源: 才智
Keyword-关键词: 合作学习;; 小学语文;; 课堂;; 师生互动
Summary-摘要: 合作学习是一种重要的新兴教学理念以及教学模式, 有利于从小培养学生的团队合作精神, 对小学生的身心健康和全面的发展具有极大的影响。正确认识合作学习, 了解语文学科的特殊性, 开展合作学习, 有利于推动小学语文教学的发展。而在开展合作学习的教学过程中, 师生互动所起到的作用至关重要。本文通过对小学语文课堂合作学习中的师生互动方法、模式进行研究, 提出了小学语文课堂教学中展开师生互动的有效策略, 从而更加有效地提高小学语文课堂的合作学习。
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Title-题名: 高中语文互动教学法的有效应用分析
Author-作者: 于瑞华; 李志刚;
Organ-单位: 山东省昌邑市第一中学;
Source-文献来源: 中国校外教育
Keyword-关键词: 语文教学;; 互动教学;; 有效性
Summary-摘要: <正>一、前言新课程标准下, 高中语文课堂教学中逐渐引入新型的教学方法。互动式教学方法属于新型的教学理念, 能够加大学生、教师之间交流的力度, 促进教学效果明显提高。因此, 高中语文教师在运动互动式教学方法进行教学时, 应该紧密联系生活以及语言理论知识, 确保学生对高中语文的基本技能以及基础知识有着全面的掌握以及理解。
二、高中语文有效运用的互动教学法1. 启发性互动教学法。启发性互动教学法主要是在高中语文课堂教学中重视学生的主导位置, 教师则是给学生解决问题、思考问题、寻找问题
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Title-题名: 小学语文课堂互动教学探析
Author-作者: 单国兵;
Organ-单位: 江苏省大丰市万盈小学;
Source-文献来源: 成才之路
Keyword-关键词: 互动教学; 小学语文课堂; 教学方法; 教学效果; 课堂教学; 语言功能; 人文情感; 新课程改革; 课堂气氛; 课外知识;
Summary-摘要: <正>在新课程改革的深入发展下, 素质教育的理念已经普及, 小学语文课堂教学的模式也在不断创新。课堂教学是小学语文教学的中心, 语文教学效果主要依靠课堂上的教学方法。互动教学是当前小学语文课堂的重要教学方法。教师和学生的互动可以调动学生的积极性, 营造良好的学习氛围。特别是在小学语文课堂, 互动教学能够充分挖掘每个学生的语言功能, 丰富学生的人文情感, 实现语文教学的目标。因此, 对小学语文课堂互动教学进行研究能有效提高语文教学的效果, 体现小学语文的素质教
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Title-题名: 对初中语文互动课堂建设的几点思考
Author-作者: 陈尚梅;
Organ-单位: 江苏省射阳县四明初级中学;
Source-文献来源: 科普童话
Keyword-关键词: 互动课堂; 初中语文; 自主学习; 教学改革; 综合素养; 综合发展; 教学活动; 促进作用; 学习技巧; 教学任务;
Summary-摘要: <正>在初中语文教学中, 创设互动课堂建设是体现教改理念和促进学生综合发展能力的有力举措, 也是体现学生主体地位的重要措施。教师在语文教学中, 要将互动课堂建设作为重要抓手, 推动教学改革的深入发展, 促进学生提升综合素养。一、初中语文互动课堂建设的意义初中语文互动课堂摆脱了以往教师为主的局面, 让学生的主体地位得以体现, 既引导学生进行自主学习, 同时也发挥教师的引导点拨作用, 使师生之间形成有效互动, 突破重难点, 活跃语
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Title-题名: 师生互动在小学语文教学中的应用分析
Author-作者: 阿丽娜;
Organ-单位: 内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗教师进修学校;
Source-文献来源: 课程教育研究
Keyword-关键词: 小学语文;; 师生互动;; 改善
Summary-摘要: 小学语文教育是应该备受重视的, 课堂中互动对小学语文教学质量的提高更是有着不容忽视的积极作用。师生互动可以提高学生的主动性, 让学生主动参与, 以获得更好的教学效果。目前师生互动在小学语文教学中的应用还不够全面, 存在着一系列亟待解决的问题, 本文就小学语文教学中师生互动的应用提出一些改进意见, 以推动教育事业的发展。
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Title-题名: 刍议小学语文教学中师生之间的有效互动
Author-作者: 马筠梅;
Organ-单位: 赤峰市回民实验小学;
Source-文献来源: 考试周刊
Keyword-关键词: 小学语文教学;; 师生互动;; 存在问题;; 有效策略
Summary-摘要: 作为小学语文教学中比较常用的一种教学方式, 互动教学对教学任务的完成有重要影响。但是由于诸多原因, 小学语文教学中师生之间的互动仍然存在一些问题, 互动效果不理想, 因此教师要对此问题进行深入研究, 并予以优化。本文揭示了小学语文教学中师生互动的重要性, 分析了当今小学语文教学中师生之间互动存在的问题, 对实现小学语文教学中师生之间的有效互动提出了现实可行的建议。
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Title-题名: 提高初中语文课堂教学互动的有效策略
Author-作者: 赖诗明;
Organ-单位: 福建省光泽县茶富中学;
Source-文献来源: 考试周刊
Keyword-关键词: 初中语文;; 最近发展区;; 教学互动
Summary-摘要: 有效的课堂教学互动是全体的多维的平等的互动, 其目的是调动学生的学习积极性, 促进学生思维的不断发展, 引导学生学会学习。但是就目前的课堂互动而言, 不论是传统的课堂还是新课程改革的课堂其实质仍然是学生被动的、少数人的互动, 这样的互动并没有发挥有效促进初中语文课堂教学的作用。本文通过对初中语文课堂教学互动的现状分析, 提出有效促进初中语文课堂教学互动的有效策略。
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Title-题名: 浅谈高中语文互动教学应该坚持的三个导向
Author-作者: 汤倩倩;
Organ-单位: 江苏启东市汇龙中学;
Source-文献来源: 中学语文
Keyword-关键词: 互动教学; 高中语文; 生生互动; 课堂设计; 课程教学理念; 课堂教学; 教师组织; 文本内容; 流畅性; 学习成绩;
Summary-摘要: <正>近年来, 随着新课程教学理念的普及, 我们不难看到, 高中语文课堂教学中的互动越来越多, 教师和学生的互动意识明显增强, 无论是师生互动还是生生互动, 都开展得有声有色。然而有些语文课堂教学的互动, 只是看上去很美:有简单的文本内容问答、应景式课堂设计的情况, 也有教师组织不到位、学生参与不均衡的情况, 等等。总之, 不少语文教师将课堂互动教学看成是一个显示新课程教学理念的环节, 而不是因为教学需
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Title-题名: 浅析初中语文教学中的互动与交流
Author-作者: 宫长义;
Organ-单位: 南宁市第二中学;
Source-文献来源: 广西教育
Keyword-关键词: 初中语文;; 互动交流;; 应用策略
Summary-摘要: <正>初中语文教学中的互动与交流是指教师在语文课堂中构建多边互动环境, 实现师生之间、生生之间、生本之间的互动交流, 并在交流互动中促进学生的发展。在初中语文教学中, 教师要根据教学内容的特点和学生的学情, 引导学生互动交流, 引发学生的思考, 从而达到理想的教学效果。一、生本互动, 提高学习效率利用教材及学习资源进行学习, 有利于提高学生的学习能力, 然而, 由于受到学习方法、思维能力等因素的影响, 不同
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Title-题名: 小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略
Author-作者: 王阳;
Organ-单位: 方城县赵河镇陈庄小学;
Source-文献来源: 语文学刊
Keyword-关键词: 小学语文;; 课堂教学;; 师生互动
Summary-摘要: 小学语文课堂教学互动对提高学生学习质量, 对其未来发展产生积极的作用。小学语文学习需要突出互动的基本原则, 认真研究学习过程中产生的各种问题, 为学生学习营造良好的氛围。当前小学语文教学需要解决互动深度不够的根本问题, 采取多层次的互动教学, 提升学生学习的质量, 为小学生素质全面提升奠定重要的基础。
SrcDatabase-来源库: CJFD2012
Title-题名: 浅谈初中语文互动式教学模式
Author-作者: 张其秀;
Organ-单位: 广东省中山市小榄镇花城中学;
Source-文献来源: 考试(教研版)
Keyword-关键词: 新课改;; 互动式教学;; 初中语文
Summary-摘要: 语文, 是一国文化的传承更是一门神奇美妙的艺术, 一个好的语文课堂应该导入互动式的内容, 促使整个课堂师生融合, 一气呵成。新课程倡导互动的课堂教学, 要求教师要在课堂上构建有效的互动教学, 因此, 初中语文教学应追求互动式技, 了化, 为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。语文教学的互动需要老师有一颗教改之心, 变换角色, 要以学生为主体。
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Title-题名: 浅谈语文教学过程中的互动
Author-作者: 吉卫华;
Organ-单位: 洪泽县第二中学;
Source-文献来源: 课外语文(初中)
Keyword-关键词: 语文教学;; 互动
Summary-摘要: 语文教师重要目标在于让学生学会主动学习, 在自主化的学习中得到锻炼。语文教师存在有着自身的方式, 最重要的一点就是把学生推到学习的前沿, 让学生在学习中获得锻炼。教师在课堂教学过程中为了追求完美, 表现出非常强烈的控制欲, 严重违背了语言教育的认知规律。让" 互动" 真正落实到语文教学课堂上, 教师应该注重对互动小组的相互监督。
作为初中生, 他们的自我互动以及相互监督的意识还不强, 这就要求教师应该正确引导学生, 并且指导他们相互学习、相互监督、相互促进。教师对语文教学互动问题的认识要准确把握, 当学生的思维发散开来, 有的时候会偏离教学目的。这时, 教师应该理性引导, 而不是强硬要求, 导致学生间互动学习的不配合。
SrcDatabase-来源库: CJFD2012
Title-题名: 构建深度互动的语文课堂
Author-作者: 吴平;
Source-文献来源: 语文教学与研究
Keyword-关键词: 交际情境; 课堂教学; 新课标理念; 发散性; 堂课; 行为互动; 互动教学; 价值取向; 小学高年级; 互动空间;
Summary-摘要: <正>课堂互动一般指课堂教学中师生之间所发生的一切交互作用和影响, 课堂互动主体包括教师和学生, 而且, 学生作为课堂互动的主体之一, 可以以三种身份出现, 包括全体学生、小组学生、个体学生。课堂互动作为一种新颖而特殊的形式, 主要有情感互动、认知互动和行为互动。然而, 具体的课堂互动, 主要表现为外显的言语互动和内隐的感情互动。那么, 目前语文课堂教学中存在着哪些问题? 又如何针对这些问题在语文课堂中构建深度互动呢? 一. 高年级语文课堂教学中存在的问题1、教师在课堂上缺乏与学生的内心沟通和情感交流
SrcDatabase-来源库: CJFD2013
Title-题名: 互动教学成就高效课堂——浅谈小学语文课堂教学中的互动教学
Author-作者: 蔡福强;
Organ-单位: 福建省泉州市海滨小学;
Source-文献来源: 新课程(小学)
Keyword-关键词: 小学语文;; 课堂教学;; 互动教学;; 高效课堂
Summary-摘要: 在新课程改革中, 互动作为一个较为热门的词汇, 经常挂在教师的嘴边。的确, 在传统课堂教学中, 最为缺乏的就是互动, 师生间的互动、生生间的互动, 导致课堂教学难以达到满意的效果。随着新课改的深入, 互动教学作为一种有效促进高效课堂构建的教学方法, 越来越多地应用于教学中。尤其在小学语文教学中, 互动教学更应受到广大语文教师的青睐, 因为在课堂教学中注重互动, 能成就高效课堂, 最终促进小学语文教学效率的提高。
SrcDatabase-来源库: CMFDTEMP
Title-题名: 电子书包支持下的中学语文阅读教学研究
Author-作者: 李华
Source-文献来源: 河南大学
Keyword-关键词: 电子书包;; 阅读教学;; 教育信息化;; 教学过程
Summary-摘要: 数字技术、通讯技术、网络技术的快速发展和教育信息化、素质教育推行的现实需要，促进电子书包产生、试点、应用与普及。电子书包是一种以学生为主体，便于携带的、具有网络支持功能的、可移动的智能化信息终端，存储大量由权威教育机构提供的电子教材等固定的数字化教育资源，并可经由网络服务平台获取随时更新的、多种媒体形态的阅读资料、试题库等学习资源。教师终端与学生终端电子书包经由局域网与电子白板、多媒体投影仪等设施互联互通，构成全新的数字化、开放性的教学环境，能够支持课堂教学的各个环节。通过电子书包，师生之间、学校与家庭及社会教育系统各要素之间便于协同交流互动，宜于学生的个性化学习乃至终身学习习惯的养成。 ...
SrcDatabase-来源库: CJFD2013
Title-题名: 浅析小学语文教学师生互动的语言沟通
Author-作者: 杨靖东;
Organ-单位: 甘肃省临潭县新城镇西街小学;
Source-文献来源: 中国校外教育
Keyword-关键词: 小学语文;; 课堂教学;; 语言沟通
Summary-摘要: 小学语文教学的重点在于师生之间的语言互动沟通, 互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。本文主要立足小学语文教学实践, 分析了小学语文教学中师生互动的语言沟通的重要性, 以及在教学实践中应如何提高师生互动的语言沟通能力。
SrcDatabase-来源库: CJFD2011
Title-题名: 优化课堂教学 激起互动涟漪
Author-作者: 牟张敏;
Organ-单位: 浙江省杭州市机场路中学;
Source-文献来源: 学周刊
Keyword-关键词: 优化;; 课堂教学;; 互动;; 实效
Summary-摘要: 课堂教学是实现教学目的的手段。优化教学方法不仅能促进课堂的有效互动, 激起思维的涟漪, 更能撞击出创新的火花, 提高课堂效率。为了实现课堂互动, 促进其有效性, 不同的语文互动课型, 应根据不同的重点来优化课堂教学。笔者从以下几方面进行了思考:首先, 在启发性互动中注重触发和点拨, 关注" 触发" 的课堂生成和设疑析疑的追问点拨; 其次, 在合作性互动中注重开放与规范, 开放是思维的" 放飞", 规范是能力的提升; 再次, 在体验性互动中注重学生语言的内化, 创设体验活动, 融合传统文化, 组织情境写作, 实现积极有效的课堂互动, 培养学生的语文能力, 提高语文素养。
SrcDatabase-来源库: CJFD2011
Title-题名: 提高语文阅读教学中师生互动的有效性
Author-作者: 李平华;
Organ-单位: 河北省内丘县第二中学;
Source-文献来源: 中国教育技术装备
Keyword-关键词: 阅读教学; 音乐知识; 事理说明文; 教学效果; 课堂教学; 情感需要; 和谐互动; 理解问题; 阅读内容; 互动关系;
Summary-摘要: 当今阶段, 歌星不在舞台上唱歌, 走下舞台来与观众合唱, 这叫互动; 教师不在讲台上讲课, 走到学生中来与学生交流, 这也叫互动。在这互动中, 观众与崇拜的歌星零距离接触, 满足了心愿, 学没学到音乐知识无所谓; 但学生不能无所谓, 在这师生互动中, 应获得知识与技能, 促进自己思维的发展, 使互动能有实效。语文阅读教学向来是语文教学中的难点, 那么, 如何才能提高语文阅读教学中师生互动的有效性?
SrcDatabase-来源库: CJFDTEMP
Title-题名: 探讨高中语文互动教学法的有效应用
Author-作者: 程静;
Organ-单位: 张家口市第六中学;
Source-文献来源: 科技风
Keyword-关键词: 高中语文;; 互动教学;; 有效应用
Summary-摘要: 在新课程的标准下, 互动教学法在高中语文教学过程中非常适用。互动式教学法是一种新型的教学理念, 它强调的是学生的主动参与性, 通过挖掘不同学生的潜力, 课堂上进行互动交流, 最终实现学习效率的最大化。互动教学法作为新兴的教学模式应用到了高中的课堂教学过程中, 能够转变枯燥单一的教学模式, 进而提升教学的质量。本文主要探讨了互动式教学法在高中语文教学中的有效应用, 以期能够进一步提高高中语文教学的效率。
SrcDatabase-来源库: CJFD2012
Title-题名: 浅析语文教学中的互动
Author-作者: 于永新;
Organ-单位: 辽宁师范大学;
Source-文献来源: 科教导刊(中旬刊)
Keyword-关键词: 语文;; 教学;; 互动
Summary-摘要: 本文主要从" 语文教学互动的概念" 、" 语文教师之于教学互动的作用" 、" 如何实现语文教学互动的" 三个方面, 对语文教育教学中关于课堂互动相的关问题进行了分析和阐释。