《化学计量在实验中的应用》（第一课时）
一、教材的地位
本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》第一章第二节《化学计量在实验中的应用》的第一课时“物质的量的单位——摩尔”。物质的量是化学中常用的物理量，由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量，这些物理量不但贯穿于整个高中化学阶段，而且被广泛应用于工农业生产和科学研究中。因此，物质的量概念的教学历来被认为是重点和难点，具有非常重要的作用。
二、教学目标
1、知识与技能目标
(1)了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系； (2) 了解阿伏加德罗常数的涵义； (3) 了解摩尔质量的概念;
(4) 了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简单换算; 2、过程与方法目标
通过物质的量的计算，更好的理解概念和运用、巩固概念。 3、情感态度价值观目标
（1）认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一，培养学生尊重科学的思想。
（2）参与概念的形成过程，积极主动的学习、学会探究性的学习。 （3）解题规范化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点
重点：物质的量及其单位,物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简单计算算 难点：物质的量的概念及其理解和运用。
四、教法分析
古希腊生物家普罗塔弋曾说过“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。因此，在教学中，结合教材特点及学生实际，采用了以下教学方法，以学生为主体教师为主导，在教师的引导下，力求让学生自主构建对知识的理解和应用。
五、学法分析
1、学情分析
本节课教学对象是高一新生，学生的水平参差不齐，对高中自主学习方法的应用、抽象思维能力的形成有很大的欠缺。在本节课的概念学习中，引导学生根据已有的知识进行自主学习，使不同水平的学生都能够享受到学习的快乐，建构自己对知识的正确理解。 2、学法指导
复习初中学过的化学的相关知识，注重初高中知识的衔接，通过课前预习及相关信息收集学会自主学习；经过创设问题情景、分析类比，鼓励学生积极思辩，学习从日常生活中简单的原理“模型”中建立新概念的方法，最后经过分析，归纳，总结形成概念的完整理解，并经过练习形成能力。
六、教学过程
认识物质的量
七、说板书和习题设计
一、基本概念
1、物质的量：含有一定数目粒子的集合体。符号n，单位：摩尔，简称摩，符号表示：mol
2、阿伏伽德罗常数： 1mol任何粒子的粒子数。符号： NA；单位： mol-1
3、摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量。符号：M；单位： g/mol (g.mol-1) 二、基本公式
n=N/NA n=m/M
练习：完成课本P13的【学与问】和完成课本P17的第2题 复习今天所学的内容，预习下节课要学习的内容——气体摩尔体积
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