关于枣滕方言与普通话的差异——日常用品结题报告
选题目的
普通话是全国通用语言，也是世界上使用人数最多的语言。标准的普通话可以提高一个人的素质及文化修养。由于有些地方方言与普通话的发音及表达意思不同，阻碍了普通话的发展，因此要对枣滕方言与普通话的差异进行研究。
通过全组同学的讨论，认为“枣滕方言与普通话的差异——日常用品”选题恰当，具有研究价值。在选题时应注意是否具有讨论价值，选题是否对今后学习有帮助。
一、 研究计划
此次研究性学习计划在11周内完成，全组同学分工协作，秩序井然。其中XX、XX负责通过网络查找有关资料，XX、XX通过书籍查找有关资料，XX\XX\XX通过询问家长、邻居长辈等收集有关资料。
此次研究性学习共分为5个阶段。其中第一阶段重点研究研究性学习的意义及学习方法；第二阶段重点研究日常用品中枣滕方言与普通话的关系；
第三阶段重点收集材料；第四阶段重点总结材料、撰写论文、得出结论；第五阶段重点演讲、交流经验。
二、 过程
此次研究性学习活动，同学们通过网络搜索、查阅书籍报刊、走访调查长辈、邻居等方式收集材料，并总结有关材料。
每次研究性学习活动课程，同学们都积极参与，各抒己见，踊跃的提供收集的资料。每堂课都有组长同学把本节课同学的发言记录下来，认真填写活动记录。通过研究性学习活动课程，我们养成了自觉收集资料的好习惯，同时也锻炼了我们的分工协作能力。
在此次活动中不光有收获，我们还遇到了很多困难。比如像有些方言的意思很明确，但不知道用什么汉字来表示。还有关于日常用品的枣滕方言相对较少，不便于收集。对于这些困难，我们通过查阅有关文献和查阅词典解决了这些问题。
此次活动最尴尬的事莫过于有些接受询问的人不配合，以至于延误了活动计划的有关时间。对此我们很无奈，尽管如此，我们依然没有放弃我们的调查。
通过这次研究性学习活动，我看到了同学们的团队精神，这种精神让我深受感动。在组长分工后，她们都认认真真的进行自己的任务，并且还互相帮助，共同完成任务。在这次活动中，我们心往一处想，劲往一处使，充分的发扬了团队协作精神。为以后的学习生活，甚至是工作打下了良好的基础。
四、 研究与学习
在此次研究性学习活动中，我们用到了语文、生物、历史等学科的知识。并且从此次活动中学到了许多新知识。不仅丰富了我们的知识，还为我们今后各个学科的学习铺设了一条道路，有利于各个学科的互相结合。
五、 结论、结果
1、 具体内容：杯子——缸子 、 毛巾——手巾 、 簸箕——把叉子 、 水——匪 、 梳子——夫子 、 肥皂——亿子 、 尿布——介子 、 笔——杯 、 扫帚——调服 、 墨汁——没汁 、 澡巾——搓灰布 、 洗发露——洗头膏 、 炒菜锅——炒瓢 、 上衣——褂头子 、 切菜板——案板 、 水桶——洋桶 、 自行车——洋车子 、 钥匙——越是 、 脸盆——洋盆 、 钉子——洋钉 、 火柴——洋火 、手帕——手捏子 、 蒸笼——敝子 、 内裤——裤头子 、 护肤霜——香香 、 水泥——洋灰 、 棉袄——夹袄 、 围巾——套脖子 、 铅笔盒——盒子 、 眼镜——镜子 、 灯——洋灯 、 竹板——锅胚子 、 耳环——耳坠子 、 短裤——裤衩子 、 钱——卯子 、 茶杯——茶缸子 、窗帘——帘子 、 发卡（qia）——卡子 、 茶壶——暖瓶 、 扎头绳——套皮 、剪刀——剪子 、 棉袄——棉墩子 、 鞋——鞋头子 、 勺子——佛子 、 铲子——铁锨 、 棉被——宝褥子等；
2、 结论：通过收集以上词语可知，枣滕方言中的日常用品的称谓有的与普通话发音相近，有利于普通话的发展。但也有些词语字形、字音与普通话相差甚远。此类词语不利于普通话的发展。
六、 反思
此次活动的实际情况与计划基本一致，达到了预期的目标，我们组也圆满的完成任务。同时，也期待下一次的研究性学习课题。
本次活动的分工较为恰当，同学们分工明确，任务具体。我认为，分工应注意发挥每位同学的特长，以便于更好的完成任务。
此次活动很圆满，我对这个结果很满意。我认为学校今后应该多开展此类活动，丰富同学们的业余生活，同时还能增长知识，积累经验。
本次活动因为是第一次，难免有不足和缺憾，不过能圆满的完成此次活动就是对大的成功。我相信下一次我们会更出色！
最后，任务结束，申请结题！