11、《灯光》导学案
教材简析:
本组课文追忆了革命先辈的感人事迹,为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命。本单元单元目标为:
1、让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理。
2、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用。 基于单元目标,我制定了本课的学习目标。
学习目标:
1.读读记记“战地、围歼、茂密、突击、漆黑、憧憬、阻击、点燃”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。
4.读懂课文,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。
【学案自学】
1.我会用心把课文读两遍,读准字音,读通句子,把课文读通顺.流利。
2.我会正确认读下面的词语,并给带点字注音。
憧憬( ) 璀璨( ) 郝副营长( ) 皖南( ) .....
围歼( ) 沉着( ) ..
通过自学生字,我认为易读错的字有
3.请同学们走进课文,感受革命先烈的崇高品质。
(1).课文讲了__年的__,____负责_________________ 没想到____________________。在这_____时刻,郝副营长____________________________。战斗胜利了,但__________________________。
(2).课文哪些地方写现在?哪些地方写往事?文章的表达顺序是什么?(可以按照这篇课文先写_______然后__________结尾___________的方式回答)
______________________________
(3).品读郝副营长在激战前的神情和谈话,填空。
“多好啊!”在文中出现过__次。第一次是_____在________________时发出的由衷赞叹,由此引出________第二次是_____在______________时自言自语说的,他当时可能会想____________________.第三次是_____跟___谈话时说的,他当时可能会想_________________________。
(4).文中一定有很多你喜欢或感受较深的句子,赶快找出来读一读吧。
__________________________________________________________________________
【质疑探究】
你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑、解疑,如解决不了,大家共同探讨。
【自悟自得】
我今天的学习收获是:通过学习这篇课文,让我们明白了(体会到,感悟到,发现了):_____________________________________________________________________________________________________________________
【达标测评】
1.给加点字注音。
憧憬( ) 漆黑( ) 歼灭( )阻击( ) 点燃( ) .....
2.联系全文,选择词语,完成小诗。
电灯 火光
这次战斗的胜利 一个光明的世界 全国人民的解放
一星( ),就是你的生命,一盏( )就是你的追求。
为了( ),为了( ),
你点燃了心爱的书本,也点燃了生命的火光。
战友啊,亲爱的战友,是你用生命点亮了( )。
(可以有感情的读给你心中的英雄---郝副营长听一听。)
知识链接
关于“灯光”的小诗:学生自己仿写一首。
灯光
灯光使人感到光明
灯光使人感到温暖
灯光的感觉就是家的感觉
谁知道灯光后蕴含着郝副营长的期盼?
谁知道灯光透着先烈的血染的风采?