[天净沙][秋思]中的"小桥流水人家"是怎么来的?

丁启阵我曾经撰文提出,家喻户晓的元朝著名戏剧家马致远散曲【天净沙】《秋思》(枯藤老树昏鸦),其中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下”等诗句,描写、表现的,不是许多人想象的江南景物,而是作者某次在塞外坝上靠近上都(今内蒙古锡林郭勒盟蓝旗境内)旅行时所见的景物;“小桥流水人家”一句,原作文字是“远山流水人家”,“小桥流水人家”应系错版文字。那么“小桥流水人家”这一句,究竟是怎么来的呢?我在不久前的一篇文字里指出,小桥流水人家,在马致远的家乡北京市门头沟区妙峰山一带,是到处都能看到的景致。昨天,跟三位朋友驾车实地游览门头沟王平镇韭园西落坡村的马致远故居后,我觉得可以更进一步推测:“小桥流水人家”,应该就是描写马致远故里所在村庄的景物情致的。早在元人所编《梨园按试乐府新声》中就出现了的这个文字版本,它的错误根源很可能是:编辑者因为不了解曲子系马致远作于一次塞外旅行途中的事实,想当然地,就把它理解为描写诗人家乡景物的作品。接着,又按照自己对马致远家乡地理景物特点的了解,将“远山流水人家”修改为“小桥流水人家”。我的这个猜想,在韭园发现了有力的佐证:当地政府所立、介绍马致远故居的几块木牌、石碑,大同小异的文字中,都有“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下”是描写西落坡村马致远家院落景观的说法。例如,其中一块木牌上是这样写的:“元代大戏剧家马致远故居坐西朝东,是一座完整标准的四合院,西北东南四面都有房间,每面都有三五间。据说,马致远著名的元曲《天净沙·秋思》:‘枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下’,正是对此处景观的真实写照。”这说法当然是经不起推敲的。且不说这说法会跟元盛如梓《庶斋老学丛谈》所载马致远同时所作另外两首明言“塞上”“李陵台”的同牌同题小令格格不入,令人费解;就是本身诗意,也难以讲通:一个经过长途跋涉(“古道”“瘦马”可以证明)回到自家门前的诗人,不去表现返回故里、跟家人重逢的喜悦,而曝出“断肠人在天涯”的惊人隐私,自损形象,有悖情理。也许有人会说,马致远写这首曲子的时候,身在异乡。这也有问题,有谁在思念家乡的时候,脑子里会浮现出“枯藤老树昏鸦”之类凄凉衰败的景物呢!当然,也可以别出心裁,把这曲子理解为两个时空的交替出现:眼前异乡:枯藤老树昏鸦。心中家乡:小桥流水人家。异乡自己:古道西风瘦马,夕阳西下。家乡亲人:断肠人在天涯。这样解读固然别致,但已经不能说整首曲子是对家乡景观的写照。同时,也跟小令表现作者身在异乡行旅时内心凄苦的诗意不太相宜。内心凄苦之人,是不会费心思搞如此精巧的文字结构的。我认为,整首曲子就应该解读为:诗人在异乡(塞外)行旅途中看到凄清秋景,自伤孤独辛苦,不禁起了故园之思,想念远在家乡的亲人。


相关文章

  • [天净沙,秋思]教学设计
  • 天净沙 秋思 一.导入: 秋天是一个容易让文人墨客伤感的季节,远离故乡的游子最容易在这个季节里感时伤世.慷慨悲歌,在古诗词中有很多的体现, 也有不少脍炙人口流传千古的杰作.同学们知道吗?在元代,有一位叫马致远的著名曲作家写了一首经典之作<天净沙·秋思>,就是其中最为著名作品之一,写的就是 ...

  • [天净沙·秋思]赏析
  • 天净沙·秋思 百科名片 天净沙·秋思 这是马致远著名的小曲,28个字勾画出一幅羁旅荒郊图.这支曲以断肠人触景生情组成.从标题上看出作者抒情的动机. 目录 译文题目曲牌格式作品风格故居介绍赏析简评注释扩展延伸作者简介英文赏析歌曲 原文 天净沙·秋思 [元]· 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,枯藤 ...

  • [西江月][天净沙·秋思]课堂实录
  • <西江月>.<天净沙 秋思>课堂教学实录 任课教师:深圳市宝安区石岩公学谢红卫老师 授课班级:初一(1)班 授课时间:2003年9月27日 星期三,第三节 教材分析:两首古诗选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第十五课,是在学生已掌握了"古风" ...

  • 10[天净沙-秋思]教学反思
  • <天净沙·秋思>教学反思 "残花风沙烈马,轻烟枯木残霞,薄雾彩蝶黄花.残阳似血,魂伤人在天涯.",讲完了这首元代的散曲小令,我不禁就这样吟诵起来,是的,这首曾被誉为"秋思之祖"的散曲小令,是多么的精练,古人宋玉曾说"增之一分则太长,减之一 ...

  • 吾,秋思女子是也
  • 吾, 秋思女子是也 用好友琪琪的话来说, 我是一个不知天高地厚的小丫头.我会在老师转过身写黑板是扔上一块橡皮, 却会在老师转过身之际偷偷埋下装作什么都不知道:我会在老师做了调查后追问元凶时, 大义凌然地举出右手(我从来不举左手,因为我一直坚信男左女右):我会在老师教训得我唾沫横飞的时候,很突兀地顶上 ...

  • 钱塘湖是西湖的别名
  • 钱塘湖是西湖的别名,是我国著名的风景区之一.提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句"欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜".读了白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影.诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎骀荡的春光,表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机,塑造出诗人自身欣然陶 ...

  • 秋思的教学反思
  • <秋思>教学反思 " 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封."整首古诗, 侧重情景描写,看似简单,实则情在言外.每个环境.每个动作都透露出诗人的凄楚,惶恐 与思念. 在教学这篇诗文时,首先,我介绍了张籍其人.然后让学生读诗文,初步感知它,独立 ...

  • 七年级古诗
  • 七年级语文上册诗词复习题 一.曹操的<观沧海>:曹操,字孟德,沛国谯郡人,东汉末政治家.军事家.诗人.以慷慨悲壮见称.他与其子曹丕.曹植合称"三曹".这首诗是一首乐府诗 1.详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起: 2.描写诗人想象中的景 ...

  • 天净沙·秋思诗词阅读答案
  • 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马. 夕阳西下, 断肠人在天涯. (1)这首小令就是一幅绝妙的图画,这幅图画最显著的表现手法是:(2分) _________________________________________________________________ ...

  • [古代诗歌四首]导学案含答案
  • 15.古代诗歌四首 [教学目标] 知识目标:了解诗词有关知识,有感情地反复诵读并熟练地背诵,理解诗歌意. 能力目标:品味语言,体味诗词的意境. 情感目标:启发学生热爱祖国古代文化的思感情,提高文化品位和审美情趣. [重点难点] 1. 诵读并背诵,理解诗歌意思. 2. 品味语言,体会意境. [方法手段 ...

© 2024 范文中心 | 联系我们 webmaster# onjobs.com.cn