我最喜欢的一首诗

我最喜欢的一首诗 母爱同样经典,是一首诗!

——题记

诗,是美的享受;诗,是快乐的体验;诗,是畅想的园地。一首诗代表着作者内心世界的奇思妙想,一首诗能告诉我们人与人之间的真,善,美,一首诗能流露出人的道德修养……诗,能告诉我们的实在是太多太多了。

历代诗人借诗抒情,千万首诗都是经典,让人回味无穷。先秦诸子中,我们在孔子那里读到一颗爱心,构建和谐;我们在孟子那里读到一股正气,平治天下;我们又在墨子那里读到一腔热血,救助苦难;我们在韩非子那里读到一双冷眼,直面人生;我们还在老子那里读到人生辩证法,在庄子那里读到艺术人生观……诗,同样也是经典。

唐朝是诗歌鼎盛的朝代,大多数着名诗人皆出于此朝代——李白,杜甫,杜牧……在众多诗中,我最喜欢的是孟郊的《游子吟》。

慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。每每吟诵它,我的脑海中仿佛就出现了这样一幅画面:英气勃发的儿子坐在简陋的茅屋里读书。不远处,满头银发的老母亲正埋着头,弓着背,在一盏微弱的豆油灯下,为即将远行的儿子缝补衣服。那密密麻麻的每一针,都蕴含着母亲对儿子无比深沉的爱。每一线,都代表着母亲对儿子的的真挚的情。这浓浓的母爱,全都倾注在这一针一线间。母亲与儿女情深似海,而母亲那无私的爱,作为儿子何时才能报答呢?正所谓“谁言寸草心,报得三春晖。”

母爱不仅是无私的,母爱更是伟大的!母爱如水,是那么清凉;母爱如雪,是那么洁白;母爱如雨,滋润着颗颗幼小的心灵;母爱如阳,用自己最朴实的爱把幼小的生命照耀;母爱如风,轻轻抚摸着个个可爱的小脸蛋。母爱如四个季节,在春天把爱播种,在夏天把爱培育,

在秋天把爱收获,在冬天把爱贮存。母爱是春天里的太阳,照耀祖国的花朵;母爱是夏天里的雨,“浇灭”了炎热,带来了凉爽;母爱是秋天里的大树,结满了丰硕的果实;母爱是冬天里的一把火,点燃了冬天里的激情!

母爱是无价的,更是无私的。就像孟郊的诗一样,如此有韵味,又如此让人回味! 母爱同样经典,是一首诗!我将一辈子将它珍藏。

“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”每当我读起这首古诗,便会想起雪白雪白的米饭和农民伯伯辛勤的汗水。

去年暑假,我和爸爸回到了故乡,我在外婆家收割稻谷,亲身体会到了农民伯伯们辛苦而又充满欢乐的劳动生活。

每天早晨天刚蒙蒙亮,全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田,风风火火地大干了起来。顿时,镰刀割刀谷的“刷刷”声,脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声,大人们偶尔的谈笑声,孩子们清脆的歌声,鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。

虽然凉风徐徐,但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。他们顾不得拭汗,依然不知疲倦地干着。跟我差不多大,甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。我也加入了他们的行列,并成了他们的朋友。

太阳爬上头顶热辣辣地严烤着稻田,人们的身上全湿了,大人们叫小孩回去,他们却仍然坚持劳动。一担一担黄澄澄的稻谷被挑往晒谷场,扁担都被压弯了。那“吱悠吱悠”的响声也仿佛在念“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”咧!

农民伯伯在烈日暴晒之下,挥汗锄禾,感叹粮食来之不易,也间接地告诉人们要珍惜粮食。

我最喜欢的一首诗600字作文

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”这首《游子吟》是我最喜欢的一首诗。原本我对这句话并不怎么理解,但那一次的经历却使我对这句话有了新的认识。

幼时的一个夏天,我因为贪玩而引发高烧,妈妈回家后,发现不对劲,便很焦急。于是,妈妈背着我冲入狂风暴雨中,直奔医院。到了医院,我怎么也不愿意打针,一直躲在墙角不停地哭。妈妈和医生劝了我许久,看着妈妈伤心的样子,我极不情愿地同意打针了。

打针前,妈妈安慰我说:“孩子,有妈妈在,不要害怕,坚强点儿。如果你感到痛,就使劲地抓住妈妈的手,这样你就不会痛了,知道吗?”我含着泪,向妈妈点点头。

当针头扎进我身体那一刻,我一个劲儿地抓着妈妈的手,把头转向一边。这时,一个不经意的表情掠过我的眼前。转而便是面带微笑地看着我。

打针结束后,妈妈关切地问:“宝贝,还痛吗?”“已经不痛了。”话音刚落,我便发现妈妈胳膊露出血丝。“妈妈,您的胳膊„„?”我知道,这一定是刚才我使劲抓出来的结果。“没事!”妈妈装出一副没事的样子说。“妈妈,都已经出血了,您还说没事?为什么不放弃呢?放弃,您就可以少受点儿罪了„„”“呵呵,放弃?你是我的孩子,是我身上的一块肉,你让我怎么放弃?”妈妈十分坚定地说。我没有再说话,心里反复想着妈妈说的话。顿时,热泪湿润了我的双眼。

我喜欢《游子吟》这首诗,因为它蕴藏着母亲对儿女的爱和儿女对敬爱的母亲的爱。也就是因为这首诗,它让我长大了许多许多„„


相关文章

  • 再别康桥读后感
  • 你来或者不来,去或不去,康桥都在那里,不喜不悲.倒是来这里的人在康桥的柔波旁.榆柳下演绎他们的悲欢离合. 你是人间四月天的烟云,黄昏吹着晚风的柔,轻如风,悄无声息,轻如雪,悠闲飘落.来时一袭长衫,去时衣袂飘飘.再别康桥读后感.挥手之间,西天的云彩成为你永恒的背景,.当时伊人在,曾伴彩云归. 因为喜欢 ...

  • 我喜欢你,是一首诗的欢喜[散文欣赏]
  • 我喜欢你,是一首诗的欢喜 如同秋天的静谧与瑰丽 默然相爱,寂静欢喜 你看,那满山的芦苇 就要絮起芦花 我只看了一眼,便有那么一点怦然心动( 文章阅读网:www.sanwen.net ) 我在想,你会不会来 如果来了,是不是愿意陪我去那山坡 采一把芦花 又或者 ,只是躲在芦花的身影里看看落日 你听,树 ...

  • 有趣的诗词故事
  • 一,问刘十九 昨晚有晚自习,回家的时候已经十点过了.刚打开门,就听见卧室孩子的声音:"爸爸!"放下东西,到天天的床前. "今天我们讲什么呢?" "我们讲白居易的一首诗好吗?" "白居易是大诗人!" "是啊!不过 ...

  • 20**年[再别康桥]课堂实录
  • 师:上课,同学们好 生:老师好 师:坐下.今天上课的格局不同于往常,喜欢吗?(学生四人一组,面对面坐.) 生:喜欢. 师:这叫小组交流讨论的学习方式.不是你们听老师讲,主要是小组之间交流学习,有问题提出来,我们一起研究,好吗? 喜欢语文课的同学请举手. 生:(举手) 师:不喜欢的举手. 生:(没有举 ...

  • 天上的街市实录
  • <天上的街市>课堂实录 授课人: 实验中学 黎明 一. 教学设想: 由于初一学生对现代诗比较陌生,所以本堂课定位在以学生诵读为主,在此基础上通过创设情境充分挖掘学生想象,进而把握作者的感情. 二. 教学目标: 从而把握这首诗的意境. 2. 能力目标:通过创设情境,开发学生思维,鼓励大胆想 ...

  • 小学六年级综合实践活动计划[轻叩诗歌的大门]
  • 综合性学习"轻叩诗歌的大门"活动计划 一.阅读单元导语,激发学习兴趣 我们为什么要学诗? 荷尔德林说过:人原本就是诗意地栖居于大地之上.因为优秀的诗歌作品往往包含着丰富多彩的思想感情,包含着博大精深的思想内涵,使我们在不知不觉中受到真善美的熏陶.当我们沉浸在诗歌深邃幽远的意境之中 ...

  • 人教版五年级下册第五课古诗词三首教案
  • 5 古诗词三首 本组教材描述的是纯真.难忘的童年岁月.教材安排了有关童年的古今诗词,也有名人名家对儿时情怀的追忆,讲述的都是亲身所为,亲眼所见,而口语交际和习作的安排都是针对童年话题的说说写写.<古诗词三首>是本组教材的开篇,天真烂漫的童年情怀,容易引起孩子们的共鸣,也特别能激发对童年的 ...

  • [示儿].[闻官军收河南河北][古诗两首]教学设计之二
  • <古诗两首>教学设计之二 宁夏灵州 万淑琴 教材: 九年义务教育小学语文第十二册(人教版) 学习目标: 1.知识目标: ①学会本课生字词,理解诗句,了解内容. ②有感情地朗读并背诵这两首古诗. 2.能力目标: 培养学生初步搜集和处理信息的能力.自学能力.口头表达能力等. 3.情感目标: ...

  • 1.大海的歌
  • 课 题 1.大海的歌 课时数 2 课时 教 材 解 读 学 情 分 析 教 学 目 标 <大海的歌>由两篇清新.活泼,充满情趣的小韵文组成.<大 海睡了>采用叙事表达形式,描绘了大海的"静"之美.它采用拟人 的手法,使画面有声有色.作者展开丰富的想象,用最 ...

  • 七年级语文古诗
  • 63."处处留心皆学问"是说我们不仅要善于观察和思考,更要谦虚,时常向他人请教,这正如<论语>中所说64.友情,葱茏都是一杯醇醇的美酒,是"海内存知己,天涯若比邻"的宽慰,是"左迁龙标遥有此寄)的牵挂,更是 63.北方的冬季,瑞雪纷飞.请 ...

© 2024 范文中心 | 联系我们 webmaster# onjobs.com.cn