第一课时
【教学目标】
１、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
２、能背诵２６个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。
【教学重点、难点】大写字母的学习
【课前准备】拼音大小字母卡片
【教学过程】
一、我的发现：
１、自由读课文上的词。
要求遇到不认识的字借助拼音读正确。
２、同桌互相读一读，做做小老师。
３、出示生字。
矮 瘦 暗 丑 闲 旧
⑴ 请小老师上台领读。
⑵ 请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：“瘦、丑”是翘舌音）
４、师生合作读
师读“高”生读“矮”
５、男女同学合作读
６、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？
７、扩展运用：
⑴ 你能说说其他反义词吗？
⑵ 说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。
小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。
二、我会读：
１、过河游戏。板画：小河
教师提出过河要求:
读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河。
出示词语
打水 打伞 打电话 打鱼 打球 打个问号
２、自己练读，同桌互读。
３、齐读
４、指名过河，同桌两人接力过河。
５、评出最佳合作奖。
6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个“打”）
7、请同学给每个词语中的“打”换个字。
三、读读背背：
１、谈话激趣。
２、出示２６个字母（小写）。你认识它们吗？
３、请学生读
４、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母。
小写字母旁边出现对应的大写字母。
⑴ 自由读
⑵ 指名读
⑶ 同桌互读
⑷ 男女生比赛读。
５、认识大写字母：
⑴ 找一找，有哪些大小写字母完全一样？
⑵ 看一看，有哪些大小写字母相近？
⑶ 记一记，哪些大小写字母差别大？
６、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。
７、背诵比赛。
第二课时
【教学目标】
１、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。
２、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。
【教学重点】正确流利地朗读儿歌。
【课前准备】学生自己的课外识字本。
【教学过程】
一、我会读：
１、谜语导入,“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”
“站在最上面，用它来思考，眼睛看不见，智慧在里面。”
２、初读儿歌。
⑴ 自读儿歌，圈出读不好、不会读的字问问周围同学。
⑵ 组内读，交流遇到的困难，再读要求读得正确流利。
⑶ 指名读，评议。
３、读了儿歌，你知道这两件宝是什么了吧？
为什么说它们是两件宝呢？
４、指导朗读。有了这两件宝，我们可以做些什么？
大家喜欢我们的手和脑吗？
５、再读儿歌，要求读得有感情。
6、朗读比赛。
二、展示台：
１、分小组交流：在其他书上认识的汉字。
２、把自己认识，而语文书上还没教的字剪或写下来，做成生字擂台，考考同学。
３、学生离开位置去看别人的擂台。
４、说说通过刚才的看、听、学，你又学会了哪些生字？
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