她身材苗条，高挑的个子，留着一头飘逸的卷发。她白皙无暇的脸上长着一对水汪汪的大眼睛，仿佛会说话。她小巧高挺的鼻子上架着一副眼镜，时刻透着智慧的光芒。
在学习上，高老师对我不仅严格要求还耐心细致。有一次我上课搞小动作，一抬头看见老师正用严厉的目光盯着我，仿佛在说：“孩子赶紧集中精神，否则会掉队的。
还有一次上公开课，我非常紧张，当老师提问后，我想举手回答，但是又怕答错，正在我犹豫不决时，我看到老师正用鼓励的目光看着我，仿佛在说：“孩子别怕，大胆说，说错了也没关系。
在生活中老师对我的关心更是无微不至。不久前我生病住院，高老师用那柔柔的声音打电话给我：“怎么样了？还发烧么？感觉好点了么？要安心养病，等你病好上学老师再给你补课。
作文教学设计 人物描写要抓住人物个性 知识与技能:通过片段训练,学生能抓住人物个性描写人物. 过程与方法:通过演示实验.练习,掌握一定的写作技巧. 情感态度价值观:锻炼学生在日常生活中观察人的能力,从而激发学生的写作兴趣. 重点:片段练习. 难点:通过片段练习,学会通过人物描写的各种方法抓住人物的个 ...
第一课时 一.谈话导入,揭示课题 1.小朋友们,你们有自己的秘密吗?谁愿意悄悄的告诉老师听?有一个小朋友和你们一样,也上三年级,他有一个秘密,你们想知道吗?板书课题:举手的秘密. 2.师范读课文. 二.学习生字词,初读指导 1.各自轻声自由读课文,要求: (1)画出文中生字新词,想办法记住字形.弄懂 ...
教学目的:让孩子掌握外貌描写和总分总结构的基本要领 教学重点:人物形象的描写为文章内容服务,并能运用好总分总的结构. 第一课时 教学内容及步骤: 1. 同学们,首先我们先看三则寻人启事 A .王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白 ...
绘其行,现其人--人物动作描写作文指导 作文片断教学,适合于初一作文教学使用. 通过片断练习,教给学生准确恰当地使用动词描写来表现人物的性格及心理,有很强的实用性.. 一. 导入: 例1:在那山坡前,战经八九个回合,A渐渐不济将来,钉钯难举,气力不加.„„那呆子道:"沙僧,你且上前来与他斗 ...
怎样把人物写活 观察人物特点,写出人物个性教学案例 库尔勒第四中学初中语文组 杨惠 电话:0996-2866559 一.设计理念 七年级下册第一单元给我们展示了一个个鲜活的人物形象,他们各有特色,各具个性,给读者留下深刻而鲜明的印象.而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律,如:老师都有着满头白发, ...
苏教版小学语文六年级第二单元第6课 <最后的姿势>第二课时教学设计 宝应县鲁垛镇中心小学 杨启兵 一.教材分析: <最后的姿势>是苏教版新选入的一篇文章,文章编入第二单元"人间真情"这个主题单元,以感人的笔触记叙了2008年5月12日发生在四川汶川8.0级 ...
训练二神态描写 (一)阅读点睛 导读: 同样是老师,本文所记的华老师与训练一所写的"国文老师"风格迥然不同,但同样都给学生留下了十分深刻的印象,想想学生们为什么一致认为华老师"是一个非常好的老师". 华老师,你在哪里王蒙 小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞 ...
《作文复习指导课》说课稿 尊敬的各位评委，老师们： 大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主 ...
九年级作文复习指导课赛课说课稿 尊敬的各位评委，老师们： 大家好！ 我是来自xx省xx市xx县xx中学的xx老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬， ...
苏教版六年级上册 6. <最后的姿势>教学设计 一.教学目标: 1.正确.流利.有感情地朗读课文. 2.学会本课9个生字,认识2个二类字.联系课文语境理解重点词语的意思. 3.初步了解谭老师,在脑海中形成他最后的姿势的初步印象. 4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络,概括课文的主要内容 ...
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