三年级语文第六册教学计划

级

学

生

情

况

分

析

教

材

分

析

本册教材的思想政治教育，更多地体现了语文学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是了解我国现代化建设和科技发展成就，培养爱国主义和民族找感；第二单元进行助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进行热爱生活、热爱大自然等方面的教育；第四单元主要培养热爱科学、关心环保方面的教育；第五单元着重进行善于思考、敢于提问、做事有始有终的良好品格的培养；第六单元主要培养学生热爱祖国大好河山的美好情感；第七单元着眼于学生勇敢、奉献和探索品格的培养；第八党员结合了解祖国建设成就进行热爱生活、热爱科学等方面的教育。有的党员，3篇课文体现的思想政治教育内容各不相同，不必强求一个单元围绕一个中心进行教育。

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成若干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，明确各单元的训练目标，然后按目标编选各单元的课文和练习，其序列如下：

3、课本的习题系统，出每单元的“基础训练”外，每课编油——7道作业题。作业本上的习题与课文后的作业题，既有分工又有联系。课文后作业主要是朗读、默读，理解课文内容的思考题及读读写写本课词语，每一课的课外作业中一般有一道语言训练题，是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，让学生掌握。作业本上的习题除体现训练点外，还有字、词、句的常规训练。课后作业中的问题多数只需口头回答，作业本上的习题一般都要书面完成。

4、本册配有“选学读本”，选有25篇阅读文章，文体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力。选学课本既可选择教学，也可供学生课外独立阅读。

教

学

目

标

1．汉语拼音。

（1） 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。

（2） 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。

2．识字、写字。

（1） 巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。

（2） 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。

（3） 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。

（4） 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础壁画的书写要领和运笔方法。

3．词语

本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：

（1） 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。

（2） 能比较相近的西域，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。

（3） 能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

4．句子

（1） 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

（2） 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

（3） 能按要求把句子写具体。

（4） 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。

5．阅读。

段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。

（1） 认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。

（2） 学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。

（3） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据任务的心情，给任务对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

（4） 学会说一段话的意思。

（5） 能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

6、听说

（1） 能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。

（2） 能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有调整的建筑物为他人指路。

（3） 能按要求负数课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。

7．写作

（1） 能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。

（2） 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

初步学会写日记，做到格式正确、内容真实。

教

学

措

施

本册精彩明确规定了单元、课文及听说训练、习作训练的教学目标，老师要根据班级的实际情况，制定课时教学目标。教学目标要明确，可以操作，能够检测。教学目标要适度，特别要防止随意拔高，以至只有少数学生能达到的倾向。教学目标可以分层处理：下限目标必须面向全体学生，要求人人达标；上限目标则着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上，要保证大多数时间用于达成下限目标。

2．扎实地进行语言训练。

本册精彩根据三年级的特点，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，课文学习中应注意引导学生体会用词的准确，帮助他们积累词汇和局势，掌握基本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最经常、最基本的训练，要切实进行指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间，要努力扩大训练面，使全班学生人人参与训练。尽量减少课堂中不必要的分析、提问，保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3．注意听说读写的联系，促进学生语文能力的整体协调发展。

本册精彩的单元训练点的编排，充分考虑到听说读写的相互联系，相互促进，并注重交际应用。要让学生通过阅读学表达，从读学写。要注意用好范文，既要让学生写自己熟悉的事，写自己心里想说的话，胚芽感他们对协作的兴趣，树立写好作文的信心并提高语言表达的能力，

4、重视学习方法的指导。

教师根据课文的特点，选择学法指导的时机。三年级学生抽象思维尚不发达，在学法指导时不必过多地进行理性地分析，应多让学生自己感悟，多进行尝试，鼓励学生创造适合自己的学习方法，并在实际操作中达到熟练的程度。

5、继续在语文三化（交际化、生活化、实用化）实验的要求。

日期

12课时

2、 南京长江大桥

3

l 草原上的鹰

¨ 水打翻以后

练习1

1

2

2

12课时

4、 曼谷的小象

5、 鸡

3

2

你看，那儿就是我们村

¨ 做不倒翁

练习2

2

2

2

12课时

7、 翠鸟

8、 山里的孩子

9、 课间十分钟

3

2

2

¨ 课外活动

练习3

第三单元检测

2

2

2

12课时

11、 不合群的小蝌蚪

12、 爸爸的咳嗽

2

2

¨ 写日记

练习4

第四单元检测

2

2

2

12课时

14、 群鸟学艺

15、 举手

2

2

¨ 我喜爱的玩具

练习5

第五单元检测

2

2

2

日期

12课时

17、 富饶的西沙群岛

18、 古诗二首

¨ 我最爱玩的地方

练习六

第六单元检测

3

2

2

2

2

12课时

20、我是苹果

21、打碗碗花

3

2

¨ 新开的商店

练习7

第七单元检测

2

2

2

12课时

23、荷花

机动

2

1

信箱里的花

¨ 写写见闻

机动

2

2

1

第八单元检测

期 末复 习