活 动 计 划
班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 星期 不爱用手的小河马
1．倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。 2．知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
活动准备 挂图 7 号；小碗和小勺；故事磁带。 活动过程 一、倾听故事第一遍 1．我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？ 2．教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我 们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。 3．教师讲述故事一遍。 二、倾听故事第二遍 1．教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马为什 么会哭？ 2．谁来帮助小河马了？他是怎样帮助小河马的？ 3．有了青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？ 4．最后用了什么办法小河马才不哭了？ 三、讨论：我们的小手能干什么 1．请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。 2．请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余 幼儿跟着学。 活动评析
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 1．尝试装饰和彩绘袜子。 2．感受用手舞蹈的新奇感，体验手的灵活性。 活动准备 幼儿自带浅色废旧袜子一双；彩色绉纸等装饰材料若干。 活动过程 一、小手穿袜子 1．每个小朋友都带来了一双袜子，说说你的袜子是 什么样的。 2．幼儿展示和介绍袜子的颜色、图案。 3．今天的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上，我们 的手能像小脚一样跳舞吗？ 4．幼儿尝试让手穿上袜子，感受手因为穿上袜子而 变模样了。 二、打扮袜子 1．上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服，让我们来 打扮一下吧。 2．幼儿脱下袜子，教师介绍装饰袜子的各种材料和 方法。 3．教师示范装饰袜子的方法：把绉纸撕成细条，用 单面胶粘贴在袜子上；用水彩笔直接在袜子上画线条和 图案等。 4．幼儿尝试用各种材料自主装饰袜子，教师给予肯 定和鼓励。 5．引导幼儿多用些装饰材料，使袜子色彩丰富。 三、手的舞蹈 1．装饰完毕，请幼儿把袜子轻轻套到手上。 2．你的小手能和小脚一样跳舞吗？ 3．幼儿的手指垂直于桌面，灵活、协调、优美地表 演舞蹈。 4．播放音乐，师幼一同手舞足蹈，并且分享小手跳 舞的方法。 执教人 时间 活动评析 学期 第 活动名称 周 星期 手舞足蹈
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 星期 手印热带鱼
1．用手印添画的方式表现动态的鱼。 2．用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动准备
画纸、水彩笔、水粉颜料、擦布；幼儿活动材料《美术》P6，热带 鱼的图片。 活动过程 活动评析
一、手
能变鱼 1．你能用手变成一条鱼吗？ 2．教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相 握，岔开的手指当作鱼尾巴。 二、手印像鱼 1．老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！ 2．教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不 同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。 3． 找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？ 哪里像鱼鳍？ 4．出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。 三、手印热带鱼 1．教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手 印一一变成热带鱼。 2．幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料 中，在纸上按压时不能移动。 3．在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手， 然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。 4．幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还 可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。 5．欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 星期 小手请谁来帮忙
1．认识并尝试使用一些常见的工具。 2．乐意表达自已的操作过程。
活动准备
食物：苹果、香蕉、黄瓜、熟鸡蛋、胡萝卜等；工具：剪刀、汤匙、 塑料小刀、空矿泉水瓶。 活动过程 活动评析
一、请谁来帮忙 1．教师出示各种食物，你们能把这些东西装进瓶子 里吗？怎样才能把食物放进去呢？ 2．引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿试一试。 3．有的小朋友想到了可以请工具来帮忙，它们是什 么呢？（教师出示各种工具，引导幼儿认识。） 4．引导幼儿观察刀的一面是锋利的，提醒幼儿用刀 的这一面来切东西，但不能用手去碰。 5．幼儿运用各种工具把食物变小，放进瓶子，教师 巡回指导。 二、谁最会帮忙 1．你是请谁来帮忙的？ 2．你是怎么用它把东西变小放进瓶子里的？ 3．你觉得用哪种方法、哪种工具比较好？
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 小小手 星期
1．学念儿歌，进一步体验小手的作用。 2．能运用已有的经验初步仿编。
活动准备 用手套做成的小手宝宝。 活动过程 一、小手本领大 1．出示小手宝宝。你们好，我是小手。我的本领颗 大呢！你们知道我有什么本领吗？ 2．教师有表情的朗诵儿歌。 3．幼儿随教师学念儿歌。 二、小手来表演 1．引导幼儿一边用手表演儿歌中的内容，一边有表 情的学念儿歌，帮助幼儿进一步理解和记忆儿歌。 2．小手还会做哪些事情？谁来把它编到儿歌里？ 3．请个别幼儿仿编，鼓励他们大胆创造。 活动评析
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班级 小一班_ _2012 主题名称 奇妙的声音 活动目标 活动准备 学年 _ 2 学期 第 活动名称 10 周 制造声音 星期 一
1．主动借助各种材料发出不同的声音。 2．感受自制声音的乐趣。 1．纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2．白纸、塑料纸、餐巾纸。 3．纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。 4．老师事先将以上三类材料分区域放置。 活动评析
活动过程 一、声音可以制造 1．教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有 声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 2．现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声 音。瞧，将豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听 到“沙沙沙”的声音了吗？ 3．原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，许 多东西都能发出声音来。 二、分组制造声音 1．教师介绍三个区域内的材料，鼓励幼儿依次去每 个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。 2． 幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。如： “瓶 罐区” ，重点指导幼儿用不同的器皿装豆子，听听声音有 什么不同； “纸区” ，可引导幼儿听听挥动纸，搓揉纸发 出的声音； “杯子区”引导幼儿敲敲不同的杯子，尝试对 着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。 三、说说自己的发现 1．幼儿围坐在教师身边交流。你们是怎么制造声音 的？制造出来的声音像什么？ 2．幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。
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班级 主题名称 活动目标 活动准备 _ _ 学年 奇妙的声音 _ 学期 第 活动名称 周 星期 风铃丁当
1．尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。 2．倾听不同物体互相碰撞的声音。 1．事先请家长一同收集制作风铃的材料： 木珠、 废旧光盘、 小铃铛、 吸管段、纽扣、有孔的瓶盖、钥匙等。 2．粗细不同的绳子和各种形状的纸牌， 正反面分别画有一种材料及 其数量。 3．材料包：用简易方法制作的风铃。 活动评析
活动过程
一、听听猜猜 1．教师摇动藏在身后的风铃，请幼儿听一听是什么 声音。 2．出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。 3．我们也用收集到的各种材料来制作“风铃”吧！ 二、制作风铃 1．观察绳子上的挂牌，引导幼儿根据挂牌上的提示 寻找相应数量的不同物品，串在绳子上。 2．幼儿按挂牌上的提示制作风铃。教师重点关注幼 儿是否按绳子上挂牌的要求制作风铃。 3．教师帮助幼儿固定绳子，并将几个幼儿的风铃集 中起来绑在衣架上。 三、风铃碰碰响 1．互相欣赏风铃，鼓励幼儿交流各自的风铃是用什 么材料制作的，每种材料的数量是什么。 2．幼儿摇动自
制的风铃，让风铃响起来，感受不同 材料碰撞发出的声音。
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班级 主题名称 活动目标 活动准备 活动过程 _ _ 学年 奇妙的声音 _ 学期 第 活动名称 周 星期 大鼓咚咚咚
1．能手口一致地点数 5 以内的数量，并说出总数。 2．学习识别 5 以内数字，并能认读。 1．大鼓 1 副。 2．5 以内大数字卡片 1 套，小数字卡片两人一套。 活动评析
一、敲敲拍拍 1．出示大鼓，老师分别敲 1、2、3、4、5 下，请幼 儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。 2．幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师 敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。 二、认认敲敲 1．教师出示并介绍数字 4 和 5。这是数字 4，谁来 帮忙敲 4 下大鼓？这是数字 5，请大家一起把大腿当鼓 敲 5 下。 2．老师随机出示数字卡片 1~5，幼儿轮流模仿敲鼓 的声音和动作。 三、敲敲跳跳 1．我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来 跳一跳。 2．老师敲几下，你们就跳几下。大鼓敲得重，你们 就跳得高，大鼓敲得轻，你们就跳得低，一边跳一边数 一数跳了几下，跳得对不对。 3．老师随机出示 1~5 的数字卡片，请幼儿全体、小 组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。
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班级_小一班_ _ 2012 主题名称 多才多艺的手 活动目标 学年 _ 2 学期 第 11 周 活动名称 小手的秘密 星期 二
1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 纸，印泥，黄豆，橡皮膏或胶带纸，大头针。
活动准备
活动过程 一、小手真神奇 1．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干 什么。 2．我们的手心和手背有什么不一样？ 3．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看 看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看 看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样 的。 二、大拇指有多重要 1． 请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定 在手心里。 2．幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆， 捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。 3．动物的“手”和我们的有什么不一样？ 4．动物的“手”没有像毛我们这样灵活的大拇指， 我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不 行。
活动评析
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班级_小一班_ _ 2012 主题名称 多才多艺的手 活动目标 学年 _ 2 学期 第 12 周 星期 活动名称 我的右手教左手 一
1．乐意学习用左手做各种各样的事情。 2．提高左右手动作的灵活性、协调性。
活动准备 皮球、调羹、纸笔、小沙包。
活动过程 一、右手教什么 1． 我们平
时用哪只手吃饭？用哪只手画画？引导幼 儿联系平时的习惯，体会平时用到的做手机会比较少， 所以右手能干，建议用右手来帮助左手学习。 2．讨论：右手可以帮助左手学什么呢？ 二、左手学一学 1．今天我们准备了皮球、调羹、纸笔、小沙包，请 你的右手帮左手拍皮球、画画、拿调羹和扔沙包，看看 你的左手学得怎么样，他能学会几样本领。 2．幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观 察指导，鼓励幼儿充分学习用左手做一件事情，鼓励动 作快的幼儿进行新的尝试。 三、交流小手学到的本领 1．你的右手帮助左手学会了什么本领？ 2．请部分幼儿展示左手学到的本领。
活动评析
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班级_小一班_ _2012 主题名称 多才多艺的手 活动目标 学年 _ 2 学期 第 12 周 星期 活动名称 我来穿项链 三
1．学习观察与判断对象的排列特点。 2．尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。
活动准备
1．木珠、吸管交替排列串成的项链 2~3 串，画有简单间隔图案的 图片 3~4 片。 2． 小框内装若干长短粗细不同的吸管、 大小形状不同的彩色珠子和 纽扣每组一筐；穿绳人手一份、小碗每人一只。
活动过程 一、好看的项链。 1．出示项链，请幼儿逐一观察项链的特点（材料、 形状、颜色等） 。 2．让我们再来看一下，项链都是用什么材料穿的？ 这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列） 。 3．如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔 穿呢？（幼儿自由选择） 二、美丽的花纹 1．出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交 替排列的特点。 2．重点观察一件物品或图片，这是什么？它是怎样 排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣 服、一件绿衣服…… 3．逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。 三、我们都来穿项链 1．引导幼儿观察课前准备好的操作材料。 2．选择自己喜欢的两种操作材料，将它们从小筐中 取出来放在碗里。 3．幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。 四、项链展览会 1 ．以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家 看，并让幼儿自己介绍排列的方法。 2．检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列 的规律进行操作。 执教人
活动评析
时间 2013.05.15
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班级_小一班_ _2012 学年 主题名称 多才多艺的手 活动目标 系。 活动准备 2．学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。 1．单色大手帕一块，幼儿准备一块小手帕。 2．活动前幼儿在区域中已练习剪直线。 3．幼儿活动材料《数学》第 10 页《灵巧的手》 ，剪刀人手一把，固 体胶若干。 活动评析 _ 2 学期
第 13 周 活动名称 灵巧的手 星期 二
1．巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关
活动过程
一、变魔术 1．教师出示单色手帕。这是一块手帕，它是什么形 状的?下面我用这块手帕来做魔术。 2．请幼儿闭上眼睛，教师将正方形的手帕横对折。 正方形的手帕变成了什么形状？ 3．请幼儿闭上眼睛，教师将正方形的手帕斜对折。 正方形的手帕变成了什么形状？ 4． 幼儿人手一块手帕， 尝试将正方形变成其他形状。 请个别幼儿将变化结果展示给大家看。 二、剪剪折折 1．请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第 10 页《灵 巧的手》 ，告诉幼儿：请用你的小手剪一剪、折一折，让 正方形纸来个大变身，看看都变成了什么形状。 2．引导幼儿正确使用剪刀，沿着实线将正方形的外 轮廓剪下来。然后，把剪下来的正方形按照虚线折一折， 说说正方形变成了什么图形。 3．幼儿将折好的图形剪开，数一数一个大图形变成 了几个小图形。 三、拼拼贴贴 1．请一半幼儿将剪开的图形重新拼好，用固体胶贴 在纸上；另一半幼儿随意拼搭图形，再将其粘贴在纸上。 2． 展示幼儿的作品， 引导幼儿比较两组图形的变化。
执教人
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 多才多艺的手 _ 学期 第 活动名称 周 小手歌 星期
1．感受歌曲活泼、欢快的节奏。 2．用手表现各种不同的物体和动作。 1．雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片； 2．音乐磁带。 活动过程 活动评析
活动准备
一、小手的样子 1．教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴。叽叽叽， 你们好！教师将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你 们好！ 2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学 看。 3 ．小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首 歌。 二、小手做什么 1．幼儿欣赏音乐一遍。师：这首歌里用两只小手做 出了什么？ 2．教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。在最 后六小节可引导幼儿用稍快的速度做动作。 三、小手的歌 1．教师跟随音乐做一遍动作。 2 ．幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动 作。
执教人
时间