授课时间
第二课时 第二课时
年
月
日
第
周
星期
第
节
§3-4 海水中的元素 1．认识卤族元素中氯、溴、碘三种单质的物理性质及溴、碘单质的保存方 法。
知识与 2．理解萃取、分液操作。 能力 3．通过对氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较的活动探究，学会应用氧化还 原反应原理设计实验探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 教学重 点难点 教学方法 结合实验，观察思考溴、碘单质颜色状态以及在水、酒精、四氯化碳溶剂 教学策略 中的溶解情况和所形成溶液的颜色。 通过活动探究，掌握氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较。 教学环节 教学环节 重点：溴、碘单质的化学性质。 难点：氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较。 实验探究、自主归纳
教学内容
1、海水提镁中涉及的方程
教师活动
学生活动
旧知识回 式 顾 （5min） ）
2、①与氧气反应 ②与二氧化碳的反应 ③与氯气反应 ④与强酸反应 ⑤与盐溶液反应 氟、氯、溴、碘由于结构和性质 校对答案
学生思考，
找一学生到黑板书写
学生听讲， 学生听讲， 做好上课准备 做好上课准备
新课引入 （1min） ）
非常相似，通常全称为卤素，本 节着重学习溴和碘的物质性质
⑴溴碘的物理性质
物理性质 颜色 状态 水中 溴单质 深红棕色 液体 黄→橙色 橙→橙红色 橙→橙红色 碘单质 紫黑色 固体 深黄→褐色 褐色 浅紫→紫红
学生观察填写学案
溴碘的
溶解性和 酒精中 四氯化碳 中
物理
溶液颜色
性质 （8min） ）
教师演示实验：
学生代表公布答案
【演示实验 1】溶解性实验，碘 溴单质 色、态、溶解性 升华实验 碘单质 色、态、溶解性 总结溴单质、 碘单质的物理性质 保存时应分别注意哪些问题？ 通过实验： 溴碘特性的重要用途 萃取： 【演示实验 2】萃取 学生观察、总结记忆 萃取： 条件一：两种溶液互不相溶 填写学案 条件二： 溶质在两种溶剂中的溶 解度相差悬殊 学生观察、总结记忆
萃取与物
条件一：两种溶液互不相溶
质分离
条件二：溶质在两种溶剂中
(5min)
的溶解度相差悬殊
学生梳理 段段清(2min) 段段清
溴碘的
学生活动：思考如何
化学
比较氯溴碘单质的氧
性质 (15min)
化性。
【演示实验】 实验内容 ①向盛 3ml 溴化钠溶液中滴入少量 氯水，振荡试管，观察现象②再向试
学生观察实验总结现 象、思考并写出反应 的离子方程式、小组 内讨论、交流，回答。
管内加约 3ml 四氯化碳，振荡试管， 静置试管，观察现象。 学生代表回答，教师 ①向盛 3ml 碘化钾溶液中滴入少量 订正 氯水，振荡试管，观察现象②再向试 管内加约 3ml 四氯化碳，振荡试管， 静置
试管，观察现象。 ①向盛 3ml 碘化钾溶液中滴入少量 溴水，振荡试管，观察现象②再向试 管内加约 3ml 四氯化碳，振荡试管， 静置试管，观察现象。 学生听讲、理解 总结：氯溴碘单质的氧化性： 氧化性：Cl2>Br2>I2
-
引申：还原性：Cl
学生回顾、整理 学生小结
三、溴与海水提溴 1、溴与碘的物理性质 2、萃取与物质分离 3、Br2 和 I2 的化学性质
【板书设计】 板书设计】
①Cl2、Br2、I2 的氧化性 实验内容 实验现象 有关离方、实验结论
Cl2、Br2、I2 的氧化性强弱关系 Cl-、Br-、I-的还原性强弱关系 ②I2 的特性——淀粉遇 I2 变 4、从海水中提取溴 原理： 5、溴及化合物的主要用途 ，此性质可用于
； 。 。
【作业】 作业】 课堂检测】 【 课堂检测 】 （3min） ） 【教后思考】 教后思考】
课本 p103 3，p104 2、3 中华第一考
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