今天再次观看了山东莱芜的吕源老师讲授的五年级下册《凡卡》一课。被吕老师的激情飞扬的讲课风格深深吸引。我没有看吕老师的个人简介，从画面上来看，她应该是一位很年轻的老师。但从她灵动的教学设计，独特的课堂教学以及激情四射的讲课风格来看，很值得我们学习和借鉴。
课堂上如何调动学生的积极性一直是我们很多教师探讨的问题，下面我就吕老师的这一课来谈谈如何调动学生的兴趣。
“良好的开端成功的一半”，每堂课的导语在调动整节课孩子的学习积极性上起至关重要的作用。吕老师巧妙地联系到了孩子们即将离开小学校园，启发孩子们回忆美好的小学生活，把孩子们带入了对童年生活的回忆，生活在中国的孩子们对童年的回忆当然是“美好”“幸福”“快乐”，很自然地引出了课文《凡卡》的主题——童年生活。孩子们激情被老师的激情感染当然会渴望获求更多的知识。
课堂上教师富有感染力的语言是调动孩子学习兴趣的重要手段。在引导孩子们朗读课文中描写凡卡悲惨生活的那一段，吕老师用自己的激情把孩子们带入了凡卡生活的黑暗的沙俄统治社会，加上配乐朗读，让孩子们有一种身临其境之感，我看到孩子们读到凡卡在鞋铺里受到的种种折磨，表情都晦暗了，有些孩子眼睛里含着泪花，还有些孩子声音都哽咽了。如果没有吕老师声情并茂的朗读，没有激情的启发，孩子们的心灵怎会受到如此震撼。是吕老师把孩子们带入了小说中，与凡卡同呼吸，共命运。产生了强烈的共鸣。
合理运用多媒体等手段是提高课堂效率，调动学生学习积极性日常必备的手段。这也是现代我们教师必须具备的能力。设计精巧的课件能在课堂上起到事半功倍的效果，吕老师制作的课件也非常精美，各个教学环节衔接的较好，孩子们在课堂上同主人公同呼吸，共命运，与可怜的凡卡一起欢乐，分担痛苦，这样的课堂才是真正达到了教学效果的课堂。
正是有了吕老师激情的引导，孩子们才会读到回忆凡卡与爷爷在圣诞夜砍圣诞树捉兔子时的惟妙惟肖地喊着“抓住它，抓住它，抓住它！”声音一声比一声高，让人如见其人，如闻其声。这就是文学的魅力，而这种魅力没有老师的激情引导，十一二岁的小孩子是无法体会和感受的。
注重平时对孩子们的训练，让孩子们适应自己的教学风格，才会取得良好的教学效果。从课堂上的孩子们的表现来看，吕老师一定是在平时对孩子们进行了系统的训练，才使孩子们的语文素养一步步提高。联想到我们平日的教学，我身边的同事，他们很多人在平时就注意了课堂语言的锤炼，包含激情的讲述很容易感染孩子们，这样的老师能不让孩子们喜欢吗？
当然每个教师的讲课风格都不一样，有人如和风细雨，润物无声；有人如疾风骤雨，震人发聩；无论何种风格，都是随着岁月的推移，一点点积累沉淀下来的。在当今信息量剧增的社会，我们教师决不能固步自封，应该与时俱进，活到老，学到老，才能跟上时代的步伐，用激情
点燃课堂，用激情点燃孩子的心灵，这样的课堂一定是最受欢迎的课堂，这样的老师一定激情飞扬，青春不老！