视觉简单反应时
山西师范大学教师教育学院心理系 11150201班 山西 041004
摘 要 本实验通过简单视觉反应来测试不同性别被试，不同颜色和优势手非优势手的视觉简单反应时。以山西师范大学13名心理系二年级学生为被试，男的6名，女的6名，视力正常。实验发现：视觉反应时不同性别间有显著差异，不同颜色也有显著差异，男生的反应时比女生的短，红色的反应时最短，依次为蓝、黄和绿。
关键词 视觉简单反应时；优势手；反应时
1 前言
简单反应时又称A反应时，是指呈现单一刺激，要求被试立即作出固定反应的时间。由于这种反应时间是感知到刺激就立即作出反应，中间没有其他的认知加工过程，因此也称为基线时间。任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其他认知加工过程所需时间合成的。
简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对人差方差的研究。希施利用计时器，测量视听与触觉的生理时间，得到简单反应时值光为180ms,声为140ms,触觉为140ms。简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。 2研究方法
2.1被试
山西师范大学心理系二年级学生，平均年龄为21，女7个，男6个，视力全部正常。
2.2 实验仪器和实验材料
2.2.1 仪器：PsyTech-EP2009心理实验台
2.2.2 材料：直径为100像素的四种颜色（红、黄、绿、蓝）的圆。
2. 3 实验程序
2.3.1登陆打开Psytech心理实验软件界面，选中实验列表中的“视觉简单反应时”点击进入“进入实验”按钮到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置，选择实验次数，也可直接点击“开始实验”就进入指导语界面。
2.3.2 指导语为：这是一个视觉简单反应时实验。请你使用2号反应盒，端坐屏幕前，手指放在红色键上（注意不要下压），眼睛注视屏幕。当出现 “预备”时你要准备反应，一旦出现颜色 圆立即按反应键，要求反应又快又准。程序将自动记录抢按和按错的次数。每 10次为一组，抢按则本组重做，两组之间可稍事休息。当你明白了上述实验步骤后，可以先进行一组练习。练习结束后点击 “正式实验” 按钮开始。
2.3.3 实验开始每次呈现刺激前屏幕出现“预备”，时间为2秒。为保障数据的有效性，防止被试抢按，预备时间设置为±0.2秒随机化，即预备时间在1.8～2.2秒之间随机分布。若出现抢按，则程序显示警告信息，本组 （10次）实验重新做，程序记录抢按次数。被试每次做出按键反应后。自动进入下一次实验，直至做完设定的次数。先右手做后左手做。
3结果
性别 平均数 标准差
男 男优绿 222.80 11.82
男优黄 231.40 17.13
男优红 209.40 26.09
男优蓝 237.80 20.75
女
女优绿 319.86 41.08
女优黄 307.86 55.19
女优红 277.00 46.09
女优蓝 281.14 32.77
男 男非绿 235.00 29.43
男非黄 221.80 14.94
男非红 205.80 16.84
男非蓝 243.20 25.75
女
女非绿 301.43 44.76
女非黄 306.29 42.18
女非红 278.42 40.46
女非蓝 297.14 73.40
表2 多元方差分析统计表
df F P
性别 1 16.69 0.02
优势手 1 0.00 0.98
颜色 3 18.94 0.01
优势手*性别 3 0.04 0.84
颜色*性别 3 4.09 0.05
优势手*颜色 3 0.20 0.89
性别*颜色*优势手 3 0.78 0.54
*p
视觉反应时不同性别间有显著差异，不同颜色也有显著差异，男生的反应时比女生的短，红色的反应时最短，依次为蓝、黄和红。
图1 性别与优势手之间的交互作用图
图2 性别与颜色之间的交互作用
图3 颜色与优势手之间的交互作用
4 讨论
4.1 被试机体的适应水平是影响反应时间的一个重要因素，机体适应水平的变化对简单反应时间的影响相当于刺激强度的影响。所以，在视、听反应时间的实验中，需要考虑到被试的感觉适应问题，要对刺激和背景的对比因素加以控制，必要时应设置隔光、隔音设备。
4.2 被试在主试发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内的准备状态对实验结果的影响相当大。在一时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激做出反应。如果预备时间太短，则被试没有时间做准备，如果太长，他的准备又可能衰退了。许多研究结果说明，最有利的预备时间大约是1.5秒。
4.3 反应时间与练习的次数关系非常密切。一般说来，练习次数越多（达到数百次），反应速度越快。被试的反应时间随着练习次数的增加逐渐缩短，渐渐逼近于一个极限值，达到最高速度并稳定下来。
4.4 一个人反应速度的快慢还要取决于他的动机水平。通常动机水平过低或过高都不利于一个人快捷地做出反应。很低的动机水平往往使个体达不到应有的紧张水平，肌肉松弛，注意力涣散。太高的动机水平则使个体过于紧张，肌肉僵硬，动作不灵活。一般来说，中等强度的动机水平最有利于个体尽快地做出反应。
4.5 此外，反应者的年龄、神经类型、测量时的竞技状态等等都会在很大程度上影响其反应速度。
5 结论
5.1 通过不同颜色灯光刺激下选择反应时的测定和分析比较，得出红、绿、蓝三色光的选择反应时差异显著。得到的结论与前人研究一致。
5.2 性别显著差异。
5.3 优势手之间无显著差异。
参考文献
邓铸.应用实验心理学.上海教育出版社，2006,221--224
张厚粲.徐建平.现代心理与教育统计学.北京师范大学出版集团，2009 彭聃龄.普通心理学.北京师范大学出版集团, 2004