《连词成句》教学设计
石柱县四小 冉蓉
设计理念：
一年级的孩子接触书面类语言较少，对句子的概念比较模糊，语言感悟经验不足。什么是一个完整的句子完全是凭粗浅的语感，可是语感毕竟是有差异的，因此有的学生能明确判断句子，而有的孩子相对就比较困难。本节课就是想通过一定的技巧指导，让学生建立简单的“句”的概念。
教学目标：
1、建立简单的句子的概念。
2、能把错乱的词语重新排列成通顺的句子。
3、能比较正确的使用“。”“？”“！”。
4、培养学生学习汉语言的兴趣。
教学重点：
明确句子要完整的概念，掌握一些基本的句子构成模式。 教学难点：
抓住几个词语里面的主要信息，明白谁是主语，谓语等，（不讲专业素语，但基本意思要感知）从而交准确地完成练习题。 教学准备：
多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
小朋友们，你们喜欢上体育课吗？在体育课上，老师会给每个同学排个位置。今天请大家跟老师一块儿来给词语宝宝排排队，有信心做好吗？
二、基本练习
1、出示词语，读一读。
2、思考这些词语应该怎么搭配？
3、连一连。
4、读一读搭配好的词组。
三、练习归纳几种最基本的句子。
1、什么地方有什么
大桥 江上 美丽的 一座 有
2、谁干什么
飞来飞去 自由自在 地
3、谁在什么地方干什么
天上 飞来飞去 在 自由自在
4、什么是什么
祖国的 我们 花朵 是
5、什么像什么
一把 小树 绿色的 像 大伞
6、谁带谁在什么地方干什么
①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去
7、谁为谁干什么 小鸟 地 小鸟 撑开的
①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我
四、练习。
1、儿子 的 我 爸爸 是
2、这支 爷爷 送给 铅笔 我 是 的
3、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收
4、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
5、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤各种颜色的