作文三步法公开课教案
课题：感知橘子
执教人：王国娇
教学目标：
1、全方位调动感觉器官进行感受。
2、调动感觉器官全方位进行感受。
3、根据提纲操作成文。
教学重点：调动一切感官全方位感知物。
教学难点：根据感知物提纲操作成文。
教学方法：三步法
1、理论训练：帮助学生明确全方位调动感官，全面感知事物。
2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知物的方法。
3、成形训练：指导学生根据感知物的提纲操作成文。
教学时间：1课时
课前准备：橘子
一、谈话导入
同学们，你们平时写写作文觉得难吗？我们今天就来解决这个问题。
二、全方位感知橘子
1、教师：同学们看，老师这里有一个橘子，橘子不仅颜色鲜艳，而且营养丰富。首先，你们用已有的知识写一写橘子。
2、学生念自己的片断作文。
3、教师点评。
①用眼睛看到了什么？
看橘子的颜色、形状、构造和功能：
黄黄的，有的还有一点绿色（色彩鲜艳）
有一个绿色的小圆点
扁圆形，有的近似圆形
上面有一些小斑点
剥开橘子你会看到什么？（橘子的内侧有薄皮，含有膳食纤维，有利于消化吸收，还可以降低胆固醇）
橘子是一瓣一瓣的，弯弯的
师：假如是刚刚长出来的橘子，你能看到什么？
假如是早晨，你能看到什么？中午呢？
当它高高挂在树上的时候，你会看到什么？
有小虫在上面爬过，你会看到„„
„„
②用鼻子闻到了什么？
闻气味：
香香的水果味，有点酸酸的
早晨能闻到露水的味道
中午有太阳的味道
刚洗完手，握在手里会有香皂的味道
放在厨房里会有饭菜的香味
„„
③用耳听到了什么？
听声音：掉地上时会听到“啪嗒”的的一声
掉水里时会听到“咚”的声音
吃它时，你会听到“嗞”的一声
从树上摘下来时会 “嘎巴”一声
能听到农民伯伯的欢笑声
当它放在货架上时，你会听到什么？
„„
④用手触摸到了什么？
摸橘子：软软的，
冬天摸橘子会凉凉的
中午太阳照在橘子上，摸一摸热热的
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尝尝橘子：甜甜的，酸酸的
橘子皮是苦的
农民伯伯吃到自己种的橘子是甜甜的
妈妈辛辛苦苦工作买来的橘子是幸福的味道
„„
三、教师总结
好，我们来总结一下，我们要写好橘子这篇作文要打开我们身上的每一个器官，全方面的感知它，写出来的文章才会漂亮，那么，今后我们在作文中应该怎样运用感觉器官感知物体呢？
四、例文欣赏
师：不仅我们在感知事物时要会运用感知技能，连作家在写作时也要用到这些感觉器官。下面我们就来欣赏作家杨朔的《我爱故乡的杨梅》，让我们细细品味，看看作者是怎样用感觉器官来感知“杨梅”的？你可以把自己找到的语句勾出来，一会交流。
我爱故乡的杨梅
杨朔
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
同学朗读，教师：谁来说一说作者用到了的感觉器官？
五、再写一写：橘子
1、同学朗读。
2、分析理解。
3、继续修改文章。
4、教师评价。
5、小结：同学们经过这节课的训练，已经熟练掌握了全方位调动感官的技能，能够熟练运用，这就是我们训练的目的。
大家无论以后遇到什么样的物品，乏味也好，无趣也好，只要充分利用我们学过的技能，都能让它大不一样，会变得有声有色，有滋有味!
板书设计：
感知物
看：颜色、形状、构造、功能和特点
闻：气味、气息
听：声音、声息
触：冷热、软硬、质地、干湿