- 2.1_洋务运动_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标: 1.了解洋务运动的背景:掌握其代表人物.内容.意义等知识. 2.结合史料评价洋务运动,学会运用辩证发展的观点看待历史事件. 3.认识到洋务运动是中国近代化的开端,体悟洋务派的改革创新精神:树立对国家.民族的使命感和责任感. 2. 教学重点/难点 教学重点:洋务运 ...
- 评价李鸿章
评价李鸿章 李鸿章,晚晴重臣,字渐甫,号少荃,世人尊称李中堂,安徽庐州府合肥县人.说起李鸿章,大多数国人对他的评价就是从教科书里所了解的汉奸.卖国贼.的确,晚清时期他为中国签下了一系列丧权辱国的不平等条约.他耗费巨资建立起来的北洋海军和淮军在甲午战争中一败涂地,战败后,李鸿章成了人们指责的目标,甚至 ...
- 历史论文让我来说李鸿章
让我来说李鸿章 李鸿章是历史上最具争议的人之一,世人对其看法可以说是千差万别.由于李鸿章签订了许多丧权辱国的不平等条约,很多人大骂李为大卖国贼,然而对李这样评价是大有偏颇的,这个观点和历史是不符合的,李鸿章绝非是一个卖国贼. 纵观李鸿章一生,可圈可点处众多,但在那个封建的皇权体制下,没有实现其抱负, ...
- 如何评价洋务运动
如何评价洋务运动 ⒈性质:它是一场由地主阶级领导的向西方学习的旨在维护封建统治的自救运动. ⒉历史影响:⑴积极方面:①引进了一些西方先进技术和先进设备,培养了一批初步掌握近代科技的知识分子和技术工人:有利于中国生产技术的进步. ②创办近代企业,对中国民族资本主义的产生和发展起了刺激作用,顺应了世界发 ...
- 李鸿章与[马关条约]
第31卷第6期2010年6月 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) JoLmalofChifengUniversity(Soc.Sci) V01.31No.6 Jun.2010 李鸿章与<马关条约> 吴连海 (河北大学历史学院,河北保定071002) 摘要:由于腐朽,清政府在1894年的甲 ...
- 读李鸿章传有感
读>有感 李鸿章字渐甫,号文忠,是19世纪中国由封建专制社会转为半殖民地半封建社会这一历史巨变中,颇受争议的一位清末大臣. 他一生先后参与征剿太平军,发起洋务运动,组建北洋水师,参与甲午中日战争,并且在晚年代表清政府与西方列强签订了一系列不平等条约.甲午战争中北洋水师的悲惨覆灭和后来在外交上的 ...
- 敬其才,惜其识,悲其遇--梁启超[李鸿章传]一书评述
科技 信 窘 人文 社科 敬其才 , 惜其 识 , 悲其遇-- 梁启超< 孝鸿童传> 一书评述 陕西 师 范大学政 治 经济 学院 梁 羡飞 引 言 李鸿章 是中国近代史 上十分重要而又复杂 的历史人物 .在新 中国 成立 以来较长 的一 段时间 内, 史学 界一直把他视 为反面人物 , ...
- 试论郑观应的商战思想
试论郑观应的商战思想 [摘 要]郑观应破除传统观念,提出了"国以商为本"的思想主张."商战"系对于"兵战"而言,就是从传统的农耕经济转变到现代工业经济,从传统的自给自足的自然经济转变到现代市场经济.从根本上说,商战也是人才之战.郑观应的商战 ...
- 第5课 洋务运动
第5课 洋务运动 教学目标: 知识与能力: 1.通过理解洋务派.近代企业.新式海陆军的内涵,培养理解历史概念的能力. 2.通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题,培养切入历史情景进行合理想象的能力. 3.通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比 ...