围棋的教育功能之我见
【摘 要】围棋奇迹般的教育功能使它能对人的心理素质产生积极影响，主要体现在智力、人格、心理健康等方面，对人也能产生积极的影响。产生这些结果的根本原因是围棋对人脑功能的开发具有良好效果。
【关键词】围棋；教育作用；积极的影响
围棋是中国传统文化中的瑰宝，据传诞生于尧舜时期，至今约有5000年的历史。围棋作为一种高级智能游戏，在我国历史上曾受到上自皇帝，下至平民百姓的喜爱。大约在西汉时期，围棋传入印度。唐朝以前又传至朝鲜和日本，近年来又加速向欧美一些国家推广。围棋之所以能经久流传，是因为这种游戏对人的影响具有独到之处，尤其表现在教育功能方面。
一、围棋的文化特点
围棋发源于中国是中外历史学家们较为一致的看法，但何时何地由何人发明，在历史上去却众说纷云。1959年考古工作者在河南省安阳县挖掘了隋代开皇十五年（公元595年）张盛墓，出土了高4厘米、边长10厘米呈正方形的白釉瓷围棋盘，其上纵横各刻19道直线，共计361个交叉点，中央和四角分别刻出天元和角星。盘面及四侧施有白釉。这是目前所见时代最早的19道围棋盘。中国历史记载和考古发现似乎表明：在中国原始社会时，围棋已具雏形，纵横交错的棋盘图形已经基本形成了。从出土棋盘的10道、13道、16道直至今天通用的19道线的发展过程及围棋理论的发展史来看，围棋不可能是某人在某天创造出来的，而是经过了由简单到复杂、棋子由少到多、着法由单一到多样的发展变化的过程，时间跨越了数千年，凝聚了无数围棋爱好者的智慧和想象，最后才定型为今天的围棋。
二、围棋有利于提高人的智力
下围棋不需要用语占来表达，古人称之为“手谈”，说明围棋也具有交流的功能，因此能促进与语言智商相关的内容的发展。围棋以图形为认知表象。通过对布局的思考、中盘的决策以及官子的选择，经过不断的分析与综合，能较好地训练人的思维，从而促进非语言智商的发展。在有教练专业指导的情况下能更好地促进智力的发展。另外，围棋是一种复杂的活动，这种复杂性表现在围棋的变化、死活的计算、形势判断、打劫等方面，它使计算机程序设计难度很大。围棋具有很强的可以用数字来表示的精确性。点目是下围棋的基本功之一，围棋高手可以在一分钟之内完成精确点目。围棋的精确性首先表现在胜负的判断上，可以精确到四分之一子，即半日。其次，每一手棋都能大致有其现实的价值或潜在的价值，特别是在收官阶段，常常有明确的结论。长期从事围棋活动的人，其思维力、记忆力、想象力和计算能力在这种训练中都受到一定程度的积极影响。
三、围棋有利于塑造人的人格
围棋的本质之一是竞技，它是一项体育运动。长期从事这类活动对人格特征有一定影响。研究结果表明，经过几年围棋训练的人其人格明显比一般人表现出更多的外向性。这些人具有更好的处理事物的速度和节奏、积极性以及热情，人格启动特征更明显，注意集中程度更好，意志努力程度大。下围棋的人常说：“棋虽小道，品德最尊。”说明人们把围棋不是作为一种单纯的游戏看待的。这种活动具有宣泄、调适、娱乐的功能，围棋的别名“忘忧”、“烂柯”，即在一定程度上反映了此功能。这种功能的存在使人能够在学习围棋的过程中把学校学习的压力