学会宽容 快乐生活！ 闫龙2011-4 课堂实录
（课前展示幻灯片1）
一、引出宽容话题
（师）今天，我们班会的内容是“学会宽容，快乐生活！”。我给大家做了两个方面的要
求，一是理解“宽容”的深层次内涵；二是学会宽容待人，创造良好的人际关系，快乐地学
习和生活。请大家先看一幅漫画（展示幻灯片2），请你谈一谈，你认为接下来会出现什么样
的情况。
（生）学生发表个人意见，师给出一定的评价。 （师）请大家再看前面我们做过的问卷调查（展示幻灯片3），表示与周围的人发生过矛
盾或冲突的占到了92%，表示有反感的同学的占到了77%。 请大家考虑一下（展示幻灯片4），在人际关系中为什么会出现一些不和谐的音符乃至矛
盾冲突，甚至于出现更加严重的人身伤害事件？ （生）学生回答。
（师）之所以会出现以上几种情况，原因是多方面的。但是我觉得，人和人之间缺少宽
容之心是一个很重要的方面。大家请想一想，如果我们都能多原谅他人，多一些宽容，生活
又会是什么样子呢？请大家阅读下列几则关于“宽容”的事例（展示幻灯片5）。 （师）请同学给大家读一下事例1，并猜一下这位将军后来是怎样做的。（展示幻灯片6） （生）学生读事例1，之后谈谈上述问题。 （师）我们来看一下后来发生了什么。（展示幻灯片7）楚庄王心胸宽 广，原谅了这位酒后失德的将军，这位将军也是知恩图报，以死效命疆场。 （师）请看第二个事例。（展示幻灯片8、9） （生）学生齐读幻灯片8、9。请大家记住最后这一句话：“学会宽容和忍让，你就会发
现，幸福其实就在你的身边。” （生）我们来看一位母亲。 （师）（展示幻灯片12）师读事例4。请你谈一谈，你要是马刚的父母你会怎样做？你觉
得马刚的母亲会怎样做？
（生）学生讨论后谈自己的看法。 （师）我们一起来看看马刚的母亲，这位心胸宽广、善良宽厚的母亲在法庭上说的两段
话。（展示幻灯片13）
（展示幻灯片14）这是我从网上截取下来的两幅图片，请大家看一下。 第一幅图片是
马刚的母亲在法庭上原谅了宋晓明，宋晓明的母亲下跪谢罪。第二幅图片，提起马刚母亲的
宽容，宋晓明忍不住泪流满面。
二、对“宽容”的新认识 （师）结合以上事例，谈谈你对“宽容”是否有了新的理解？（展示幻灯片15）小组讨
论一下，宽容是什么？（要求必须用“宽容是„„”格式） （生）学生谈谈讨论结果。 （师）（展示幻灯片16）我认为，宽容是包容，宽容是沟通，宽容是理解，宽容是尊重，
宽容是信任，宽容是爱。
我们应该从现在开始，争取做一个有宽容之心的人，这样我们的生活和交际才会少一些
摩擦和矛盾，多一些理解和快乐。下面我们来反思一下 自己。
三、自我反思不够宽容之处
（师）（展示幻灯片17）请大家问一下自己，“我是一个宽容的人吗？我身上有不宽容的
影子吗？”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。 （生）各抒己见。
（师）是啊，这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见，俯拾即是。大家想一
下，人家杀子之仇都能宽容，这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点，宽容他们呢？
四、体验宽容
（师）所以，在这里我想给大家说，以前你们有矛盾的同学，请你们拿出自己的实际行
动来，宽容他人，也请求别人宽容你；今后大家在同学交往中，要想一想今天我们说过的几
个例子，切莫轻易出口伤人、出手伤人。如果你觉得做不到，我可以给大家提供几个方面的
具体做法来帮助大家。（展示幻灯片19、20，师读。）怎么样，如果大家这样去做，我想你们
之间就一定不会出现什么矛盾和冲突了。 在这节主题班会即将结束的时候，请大家全体起立，和我一起大声地、用心地朗诵大屏
幕上的“宽容宣言”。
（展示幻灯片21）师生齐读。 最后送给大家一副对联（展示幻灯片22），“大肚能容，容天容地，容天下难容之事；开
口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和学习中学会宽容，快乐地生活！ 下课。篇二：学会宽容主题班会 学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录
一 教育背景
现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，
独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有
利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学
关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解
的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于
学校、教师便是责无旁贷的事情。
二 教育目的
1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生
活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的
能力。
3 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全
的人格。
三 班会准备
1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2 准备自排的小品
四 班会设计
1 导入
2 讨论什么是“宽容” 3 宽容度心理测试
4 听故事，悟宽容
5 自排小品
6 班主任总结发言
五 授课过程
甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人
的胸怀”。
乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多
一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。 合：六年级七班主题班会现在开始！ 甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自
信和超然。 甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。 ⑴ 是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。 ⑵ 是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山
不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。 ⑶ 是力量，是自信的标志。 乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页） 甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，
哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？ 乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。 a 《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中
间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，
海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成
怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一
位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，
你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，
与你敌对到底！
感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就
会自 行消亡；如果我们老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇
恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。 b 《误会》
早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇，妻子因难产而死，留下了一个孩子。年轻的
父亲因忙生活照顾不了孩子，就训练了一只狗，这只狗聪明伶俐能照顾孩子，它可以咬着奶
瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因欲
大雪当日不能返回。第二天赶回家时，狗立即闻声出来迎主人，主人一看屋子里到处是血，
床上也是血，孩子不见了，只有满嘴是血的狗在身边，他以为狗性大发吃掉了孩子，大怒，
拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然听到孩子的声音从床下传出来，于是抱起孩子，身上虽然
有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗，发现狗腿上的肉没有了，在屋子的角落里还有一只死
去的狼，嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟，但一切都太迟了。 感受：当我们只想着别人的错误时，误会就开始了，而且越陷越深。生活中我们要慎重，
不要做这样的傻事。 c 《我们需要宽广的胸怀》 这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家，告诉他们：“爸、妈我
回来了，另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴，儿子又继续说到：“不过，我的朋
友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生
活”。“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处”，父亲又接着说：“儿子，像
他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后
忘掉他，他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话，几天后，父母接到旧金山警局的电
话，告诉他们的儿子已自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在警方的带领下辨认儿子的
遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。 感受：当
别人有困难的时候，我们都应尽自己的全力去帮助他们。 d 《钉子的故事》
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一
根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一
天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真
了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天
过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指
着那 些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们
生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。 感受：如果我们都能换位思考，从自己做起，先检讨自己并宽容的对待他人，肯定有意
想不到的结果.
甲： 大家听这些故事感触一定很深吧，那么接下来看看我们身边的故事吧。
[自排小品——同学们自己的日常行为] 甲： 同学们，我想真诚的说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，平时没有意识到宽
容的力量的同学，大家一定要注重言行，让我们的同学关系不再紧张，让我们有更多真正可
以信赖的知心朋友！
乙： 多好的提议啊，的确世界上没有相同的两片叶子，所以不要苛求别人完全认同自己
的观点，“金无足赤，人无完人”，和而不同，求同存异是宽容合作的基础；互相谅解和尊重
是得到真正友谊的前提。
六 班主任发言：
同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老
师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我
们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的
美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过
这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。 （请对下列问题作出“是”和“否”的选择） 1 有很多人总是故意跟我过不去。 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。 ⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。 ⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。 ⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。篇三：宽容主题班会 “宽容·美德”主题班会教案 七年级12班 卢艳菊
一、【活动目的】
1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则；
2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身
的修养；
3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】
搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】
一、导入
1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。 宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和
谐的人际环境。
2、班级调查
【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激
情。通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。】
二、认识宽容
1、演：情景剧表演
2、谈：什么是宽容
3、听：听故事悟宽容
4、演：三句半
【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知
基础和情感基础。】
三、分享宽容
1、听：欣赏有关宽容的小故事
2、找：找找身边宽容的实例
3、访：采访宽容的伙伴
4、读：宽容格言
【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。通过选取名人和身边事例，
让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。】
四、体验宽容
1、考：课堂小测试
2、写：宽容卡
3、赏：诗朗诵《学会宽容》
4、情景设置：
下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择？ 在车
上，被人无意踩了我的脚，我会： ； 喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： ； 在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： ； 邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会： 。
【设计意图：通过课堂小测试提高学生的人际交往能力，辨别是非、分析和解决问题的
能力；以写、交流、张贴宽容卡，让学生反思自己过去的行为，唤起学生的宽容之心，达到
让学生学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。】
五、教师总结
1、介绍文明礼仪常识：
2、推荐书目：《中国礼仪全书》，钟敬文主编，安徽科学技术出版社出版。 生活的路，因为有了大度和宽容才会越走越远，严于律己，宽以待人，是为人处世的最
高境界，也是有良好修养的表现，青少年应努力追求。正所谓“退一步，开阔天空；让三分，
风平浪静。”篇四：宽容主题班会 班会过程： 宽容主题班会 甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽 阔的是人的胸怀。”
宽容是快乐之本。多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心；人们的生活
就会多一份温暖，多一份阳光。 那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。或许听完之后会有所感触。 请听第一个故事《仇恨袋》 《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，
发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀
起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀
了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最
后大到把路堵死了。
一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇
恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前
进的路，与你敌对到底！”
师：这个故事告诉我们什么呢？ 这个故事告诉我们仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它
就会自行消亡；如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，
就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下做出后悔莫及甚
至葬送自己前程的事情。
师：下面请听第二个故事《误会》。 《误会》
在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩
子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾
小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主
人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口
也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头
一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，
但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上 的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这
真是天下最令人惊奇的误会。 师：同学们，听了《误会》这个故事，你又想到些什么呢？你和朋友间有过误会吗，你
怎么处理的？ 你以后遇到同学间的误会将怎么做？ 老师：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体 谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方
的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误
会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。 所以
当与别人发生误会时，应先弄清事情的来龙去脉，不能一味的个人主义，认为别人一定就是
错的。 接下来请第三个故事《钉子》 《钉子》
有一个男孩有着很坏的脾气，不管遇到什么不顺心的事情，都要乱发脾气。某天，他的
父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 男
孩一开始觉得很稀奇，很好玩。第一天，这个男孩就在篱笆上钉下了37根钉子。几天后，男
孩看到篱笆上密密麻麻的钉子，觉得有点不好意思。他决定不再乱发脾气。他告诉他的父亲
这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，再也不会失去耐性乱发脾
气的时候，就拔出一根钉子。
于是男孩开始控制自己的脾气，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握着他
的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不
能恢复了。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不
管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承
受。
老师：同学们，听了这个故事有什么体会吗？你生气是怎么做的？以后你生气会怎么做？） 人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自
己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。你们在对别人有所
决定与判断之前，首先，请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑您是否
一定要钉下这个“钉子”，如果可以的话，请“且慢下手”。 乙：同学们，你们一路听下来之后；面对仇恨、误会或者钉钉子一定有很深的感触吧。
也一定对宽容有更深的理解，世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，
互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础， 在此，希望同学们能更珍惜你们的朋友。不要因为一点小矛盾就闹不和，宽容，理解是
化解矛盾的最好方法！是得到真正友谊的前提。 老师：接下来我们作个宽容度测试。 请同学们都拿出纸和笔，我们念一题，你认为是这样的，就请写下“是”，如果你不赞同，
就请写下“否”，听清楚了吗？
（甲乙各念一句，语速要慢，让同学思考） 1 有很多人总是故意跟我过不去
2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 5 你能原谅对你态度很坏的人吗？ 6 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景？ 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18 有些蛮横
无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 老师：评价标准： “是”得1分，“否”得0分，请同学们赶紧将你们的分数相加。 老
师：（观察同学们加好后说）（13—18分、7—12分、0—6分的同学请举手， 适当发表你的言论，比如„„）请同学们注意，13—18分，说明你需要在生活中加强灵
活性，培养宽容心。 （如果没有13-18的就不念） 7—12分，表明是常人心态，尽管时时
碰到难相处的人，但还尚能宽容。0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。 老师：看来我们大多数同学都是宽容的，要使自己成为一个更加宽宏大量的人，请记住
以下几点：
想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这
将有助于你下决心消除隔阂。 别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要尽量像别人那样宽以待人。 认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会使你愉快起来。 冷静地对待
你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是
很可能得到解决的。
昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容； 明天，我们用宽容的心态生活着，学
习着。朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！下面请辅导员讲话。 师：通过本次班会，相信同学们认识了宽容，感受着宽容。其实宽容就是心中能顾全大
局，不计较小的得失，不为日常小摩擦而困扰；严于律己，待人宽厚，要求自己严格而全面；
善于赞赏别人的长处，容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的
每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容，让世界充满爱。（主持人低声放音乐）全班合
唱——《让世界充满爱》 宽容是阳光 哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨
的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。 一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚后跟上，这就是宽容。（出自安德鲁马修斯《宽
恕之心》）
春秋时期的惠子是狭隘的，他害怕好友庄子抢夺他的相位，就派人逮捕庄子，闹下千古
笑话；三国时期的周瑜是狭隘的，他不许诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最终却只能哀叹“既
生瑜，何生亮”吐血而亡；明朝时期的严蕃是陕隘的，他害怕夏言威胁到他的地位，于是百
般暗算，最终被夏言的好友徐阶打败，遗臭万年„„ 尔虞我诈，勾心斗角，我们的生活
将在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，身边也就无美可言了。国以和为贵，家以和为美，人
以和为善。怎么做到和？就需要我们学会宽容。 美国弗吉尼亚理工校园凶杀案，凶手杀死了32名学生，然后自杀。在遇难者的悼念仪式
上，放飞的汽球是33个，敲响的丧钟是33声，其中包括32名遇难者和自杀的凶手。次日，
33块半圆形的悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上，其中一块悼念碑上写着“2007年4
月16日赵承熙”，凶手的墓碑旁同样放着 鲜花和蜡烛。多么美丽的宽容之心！ 公车上，他踩着她的脚了，她的一声“没关系”，是宽容；菜场里，他少找她钱了，他把
零钱补回时她的一声“没关系”，是宽容；课堂上，学生犯错误了，老师的一声“没关系，下
次改正”，是宽容„„
但与此同时，我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度。好些违反原则，败坏社会道
德风气的事我们仍应坚决抵制，绝不姑息放纵。 “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”穿梭
于茫茫人海中，面对一个小小的过失，我们应该以恕己之心恕人，以律人之心律已，这就是
宽容。
以宽容的精神面对人生，就会多一份美好，少一份丑恶；以宽容的态度面对人生，就会
多一份理解，少一份隔膜；以宽容的意识面对人生，就会多一份信任，少一份猜疑；以宽容
的性格面对人生，就会多一份互助，少一份自私；以宽容的习惯面对人生，就会多一份欣赏，
少一份挑剔。用宽容去观察世界，就会发现我们的家园，是如此美好！
四、主题、内容与形式：
1、主题：讴歌青春，报效祖国
2、内容：要具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想、文艺和健康的统一。
3、形式：以科技创作、体育竞技、文艺竞赛和展演活动为主，其他形式为辅，包括绘画、
手工、创新制作、手抄报、体育竞技、书法、讲座、调查、歌唱、展示、展览、演出等形式，
注重基础性，力求班班参与、人人参与。
五、主要活动安排：
（一）东石中学2010年校园科技文化体育艺术节开幕式
1、动员讲话：王保护
2、时间： 2010年10月11日上午升旗仪式（第七周周一）
（二）科普手抄报比赛
1、参赛对象：每班选取3—5份优秀作品。
2、参赛要求：教务处另文通知
3、承办单位：教务处、科协（负责人：黄德志，组织：文家友）
（三）环保手抄报比赛
1、参赛对象：每班选取3—5份优秀作品。
2、参赛要求：教务处另文通知
3、承办单位：教务处、政史地教研组（负责人：黄德志，组织：林鸿春）
（四）空中飞弹比赛
1、参赛对象：每班2—3名选手，名单于第七周周四送许清洞老师。
2、参赛内容和要求：使用生鸡蛋自行制作“飞弹”（辅助材料自选，所有材篇五：《学会
宽容 快乐生活》——主题班会设计 《学会宽容 快乐生活》——主题班会设计 兴宁市宁江中学 孙丽娟
一、设计意图：
现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，
容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺
乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良
好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然，每个学生都有着对
真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和
道德的追求。针对上述现象，举行“学会宽容”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人
的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。
二、班会的目的：
1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会
与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
三、班会活动的准备
1、召集班干部商讨主题班会的活动安排
2、选出男(甲)、女(乙)主持人各一名
3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品
4、制作动画课件，选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》
四、活动过程设计： 在歌曲《第一时间》中，主持人上台。 甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需
要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。 乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸
怀”。 甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份
空间，多一份温暖和多一份阳光。 合：初三(6)班主题班会现在开始。 甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。 乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。 甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。 乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和
理解。
甲：我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说一说。
1、宽容是一种善（转载自第一范文网，请保留此标记。）意，就是要人善意地对待别人
和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所
以发生的理由。
2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。
3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成
团结优秀的班集体。
4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。 乙： 同学们，我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况
是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会
8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会——————— 由8位同学上台回答，并阐述自己的理由。 甲：同学们，你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我
要是不宽容待人，那又能怎么样呢? 乙：接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。 a、《仇恨袋》(由一名同学讲述) 古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样
东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘
心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍
拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格
力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着
它、仇视它， 它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!” 感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就
无法阻挡我们前进的步伐，但如果你心里老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的
东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽容，
宽容是快乐之本。 b、《钉子的故事》(由一个同学讲述) 一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气
后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于
有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，
孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天
男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后
院，指着那些围篱上的洞说： “我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法
恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永
远无法消除。” 感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的
眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己
拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。 甲：大家听了这些故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制
作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、
长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一
起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间
内完成了赛事，取得了成功。 感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合
作，实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”
的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功! 乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。(由
三组同学自排表演，分别由三个同学谈自己从中所得到启示) 小品一：学生a b均为独生子女，在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生，二
人都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学习。一天下课，a从座位走出教室，
一不小心将b入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，a一边说“对不起，
我不是故意的”，一边就弯腰去捡文具。这时b不由分说，跑到a的座位上，将其所有的书和
文具全部丢在地上，这时，a一气之下将已经捡（转载自第一范文网，请保留此标记。）起的
文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起，对同学的劝阻置之不理，直到老师到来，才停止
“战斗”。 小品二：学生c准备参加学校田径运动会，平常训练很吃苦，想为班集体增添荣誉。 比
赛的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙， 一
直加班，连午饭和晚饭都没有回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向她作
了解释并请她原谅，保证第二天比赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不可开交! 启示：每个人都有自己的优势与不足，因此，每个人可能需要别人帮助，也可能帮助别
人。但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应当先立足自身，培养自理能力，依靠自己的力
量努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度看待事
情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。即便是子
女对父母的正当要求因故未能实现，子女也应该多听听父母的解释。镜头二中的学生c就该
首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。 小品三：学生d从小听话，成绩一尚优秀，家长和老师都说没操什么心。进入初三学习，
他也深知竞争很大，没敢松懈。可几次测验下来，他对结果不很满意。此 时老师也找他谈心，帮助他分析成绩不够理想的原因。鼓励他不要气馁，但他却大吼：
“我就是不能容忍自己的失败”。 启示：每个人的能力都是有限度的。我们能否正确地估计自己的能力水平并充分认识自
己的优势和劣势，事关个人奋斗目标的确立。目标太高或目标不符合自己的能力优势，容易
遭受不必要的挫折，而此时又无宽容意识，不能静下来认真思考自己的目标，往往导致更大
的挫 折。因此，我们学生在进行团结合作、宽容谦让的实践中，始终要与理想、前途；学习
目的结合起来，让我们在实现个人奋斗目标过程中学会宽容，懂得凡事并不是一帆风顺的。
在小品中学生d，如果他能认真与老师一起探讨自己的问题，找准自己的能力优势，宽容自
己的暂时失败，重新确立奋斗目标，那么他一定能取得成功。 甲：在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一
个融洽、和谐的人际关系。 乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会
把自己逼进死胡同。 甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意
识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，
我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。 乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧!
五、班主任总结： 同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比（转载自第一范文网，
请保留此标记。）惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理
解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老
师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今
天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是“退一步，海阔天空，让三分，风
平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?希望通过这次班会让大家
开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际
关系和真挚的友情，快乐地生活。
六、合唱歌曲《永远是朋友》，在歌声中结束班会。