《美丽的海底世界》
一、教材分析
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 本课以此为内容题材，分别通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。 本课时用绘画的方式表现鱼，让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。
二、教学目标
知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，以及鱼类生活的海底世界的奇特景色，并用绘画的方式表现鱼类的特征及海底世界的奇特景象。 过程与方法： 通过视频激趣、图片欣赏、小组讨论等方式，让学生观察、体验、相互启发、动手创作，养成学生细致入微的观察习惯，培养学生感知美、表现美、创作美的能力和精神。
情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
三、教学重难点及突破措施
教学重点：仔细观察鱼类，了解鱼类形态和花纹的基本特点，感受鱼类
的美丽。
教学难点：用绘画的方法表现海底世界，表达对海洋生物的热爱之情。 教学重点的突破：充分利用网络资源搜集大量海洋生物（重点为鱼类）图片让学生仔细观察，了解鱼类的基本特点、感受鱼类的美以此来突破教学重点；难点的突破我用三步来完成，第一步用课件展示鱼类的画法，让学生直观感受绘画要点，第二步引导学生欣赏课本上学生作品，从构图、色彩、表现内容三方面的赏析解决绘画时的注意事项，第三步学生创作时巡视指导，随时点拨。
三、教学方法
运用多媒体形式，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识，充分调动学生的好奇心以及学习的积极性，发挥他们丰富的想像力，表现出海底那个神奇美丽的世界和开发建设海底的美好设想和愿望。 教学过程：
一、 畅游海底，视频激趣
1、 师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看，这是什么地方？你都看到了什么？观看视频《海底世界》（认识各种生物）
2、学生描述：美丽的海底世界，有鱼、珊瑚、水草、螃蟹……
3、导入新课：本课我们用绘画的方式表现海底世界。
二、 欣赏图片，认识鱼类
1、 师：海洋中有许许多多的海洋生物，鱼类是其中的一个大家族，你会画鱼吗？请你用30秒时间用线画一条鱼，教师数秒，30、29……学生快速画一条鱼。展示几幅学生作品，让学生观察这些鱼少了什么？学生
观察回答：鱼鳍
欣赏图片观察鲫鱼的身体结构，正确读出身体各部分名称。
2、 师：几乎所有鱼类，不管它什么形状，身体都有这些重要结构，同学们经常忘掉画他们的胸鳍、腹鳍，这样他们还是条健康的鱼吗？ 生：不是，他们就成了残疾了，就像我们人不能少胳膊和腿一样。 师：请你把你画的小鱼添画完整，让它健康漂亮起来！生添画。
3、 师：海底的鱼类非常多，每种鱼不但形状各异，色彩也五彩斑斓，我们来感受一下这些海底精灵的魅力吧！欣赏各种鱼类图片，让学生分析基本形状，找出鱼的各部分器官，分析鱼的颜色、花纹及背景。
三、欣赏范作，学习技法
师：刚才我们欣赏了各种漂亮的鱼，大家爱不爱这些海底精灵？你看这些小朋友也非常爱，他们用画笔描绘出了美丽的海底世界，我们来学习一下他们用了哪些方法？
教师引导学生从画面构思、前后关系、主次关系、色彩关系等方面来赏析范作。
四、描绘海底，大胆表现
师：本课时的作业要求是：用绘画的方式表现美丽的海底世界。要注意的问题有：
1、在纸的中间位置先画一条较大的鱼或想象的潜艇潜水员作为画面的主角；
2、在周围画出次要的海洋生物；
3、画后面的被遮挡的海洋生物；
4、画海底的景色或者不画；
5、用黑色或深色彩笔勾线；
6、涂色完成。先画海洋生物的颜色，最后画海水的颜色，注意颜色的搭配要漂亮和谐。
学生创作，教师巡视辅导。多媒体播放轻音乐。
五、课后小结：
将学生作业拍下来，在大屏幕上展评，学生互评自评，最后教师点评。（采用评价表格的方式进行综合评比，看谁得到的笑脸最多）