电力安全论文：发电厂安全管理新思路
摘要：电力安全生产关系到国家的财产安全、人民生活利益和电力职工的安康，是电力企业最根本的效益所在。它是电力企业生存和发展的基石，影响着电力企业本身的内外形象。近年来，电力安全生产步入良性循环轨道。但安全生产时刻提醒着我们：安全生产管理工作不足尚存，不能高枕无忧，要不断加以改进。
关键字：火力发电厂；安全生产；安全培训
一、目前火力发电厂安全管理中常见的一些问题
安全思想意识模糊，安全职责落实不到位，安全监督不严，安全工器具管理混乱存在安全隐患，不严格执行《安规》，经常习惯性违章。
二、将电力企业安全教育转化成一种投资行为，安全培训
安全教育和安全培训是有区别的。安全教育是通过大量事实及相关理论的讲解熏陶，树立和强化员工的安全意识，通过这种强化教育实现员工在安全生产方面一种思维方式的转变。安全培训是按具体的工作要求对员工的行为方式进行塑造，使员工不安全的可能行为方式类别减少的过程。也是使生产者工作行为科学、规范、标准的训练过程。就目前来说，这两项工作在企业安全教育培训中并没有明确的区分。
当前我国企业安全培训大都带有一定程度的盲目性。企业安全培训投入严重不足，由于企业对安全投资本身认识不深，因此分配到安全培训的资金就十分有限。如何使企业有限的安全投资取得最大程度
安全培训效果，笔者认为，加强企业安全教育培训的需求分析和效果评估是解决问题的关键。
1. 电力企业安全培训的对象分析需求分析
主要分析哪些人员、什么时候、需要什么培训，以及分析评估培训能否使其改变行为。培训目标制定主要设立所要达到的可以衡量的目标。培训内容、方式和方法选择是安全培训的重要环节，它与需求分析是分不开的，应根据不同的培训对象和培训目标合理设定培训的内容和所采用的组织方式与教学方法。
选定培训对象。企业接受安全教育培训的人员很多，按照工作类别可以分为企业负责人、安全管理人员和操作人员，按照员工的工作状态可分为新进员工、转岗员工和老员工，按照技术职称可分为工人、技术员和工程师，还可以按照态度和技能把员工分为4类：安全态度好，但技能差；安全态度不好，但技能好；安全态度差，且技能差；安全态度好，且技能好。
企业安全培训对象的细分，有利于认清企业培训需求所在。明确各类培训对象后，就应按照轻重缓急，决定哪些人需要立即接受培训。不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。选准了培训对象就相当于做到了“有的放矢”中的“有的”。
2. 安全培训对象岗位安全需求分析
安全教育培训内容需要针对以上不同人员制定，这就需要对
各类人员工作状况和岗位安全知识技能进行分析。要求所列岗位
安全知识和技能应该是与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。
员工实际工作状况可以通过日常安全检查、违章记录、事故记载等途径获得。对新员工用任务分析法确定培训需求，根据岗位安全说明书明确员工所需的知识、技能和能力；对于转岗员工要对比前后岗位安全要求的差别，避免重复培训；对于老员工用绩效分析法，根据其日常的安全表现和事故发生情况确定。
3. 安全培训内容的科学设置
根据培训对象，选定合适的培训内容并实施培训就是“有的放矢”中的“放矢”。分析了各类员工的安全需求后，我们就知道企业负责人的培训应该注重安全法规、安全经济学和事故赔偿损失等方面内容，安全管理人员注重安全管理方法、手段、安全标准规程等方面，操作人员集中在安全操作规程、技术规范和劳动纪律等方面。我们对于态度好技能差的员工，培训侧重安全知识传输和能力培养；态度差技能好的，侧重安全意识及事故教训方面的培训。根据上述需求分析后，就可以有针对性地、分层次、分类对员工开展安全教育培训。
4. 安全教育培训效果评估
评估是培训的重要组成部分，是考察培训是否达到目的，培训方法是否合理的重要方法。企业员工培训评估的一般方法同样适用于安全教育培训评估，如问卷调查法、比较评估法、个案分析法、定性定量分析法和集体讨论法等，不同的是，对于安全教育
培训，评估的参数和指标要同安全生产紧密相关。
5. 结语
安全教育培训是企业预防事故的三大对策之一，也是企业安全管理工作的重要内容，企业只有认真做好安全教育培训的每个环节，才能使教育培训达到应有的效果，才能使安全投入有所回报。
参考文献：
[1]黄亚强,火力发电厂安全生产管理及应对措施[J],内蒙古科技与经济,2009年10月.
[2]蒋吉，开展电力安全培训工作的几条思路[J]，电力安全技术，2002年第12期。