12 看 雪
授课时间：2014.10.13
第一课时
教学目标
1.认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。
教学重点
引导学生自主识字、写字，有感情的朗读课文。
教学难点
有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。
情感教育
有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。
课前准备：
1、地球仪
2、雪景图。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
1拿地球仪给学生看，让学生知道台湾在哪里？为什么台湾不下雪？
2、展示几张雪景的图片给学生看 问： 小朋友，你们喜欢雪吗？还记得去年下雪时的情景吗？
3、是呀，下雪时一件令人开心的事情，整个世界都雪白雪白的，像童话世界一样美。小朋友还可以在雪地里打雪仗、堆雪人。可是，在我国台湾省的小朋友却不像你们这样可以享受到雪带来的乐趣，因为台湾冬季较温暖，是很少下雪的，因此那里的小朋友是很难看的雪的。
4、今天，我们就要来学习《看雪》篇课文。
5、苗语：看雪
二、自读课文
1、看看课文一共有几个自然段，标出序号。
2、学习生字：飘着、铺着、披着、堆、打、省 、店、橱窗、讲、盼望
2、苗语提示：用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读，把生字和读不懂的词、句划一划。
3、教师范读，让学生养成把字音读准确、句子读通顺的习惯。
4、齐读课文，读通读顺。
三、学习课文；需苗话提示（再读课文，边读边思考：课文里讲了谁看雪？在什么地方看到了雪？看到了怎样的雪？）
1、老师讲解课文内容。
2、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？
3、苗语提示：假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。
四、朗读。
1.进入角色读好老师和小朋友之间的对话。
默读：把老师和小朋友说的话画出来。
扮演角色读：一生扮演老师，一生扮演台湾小朋友，读后师生评议，重点读好几个问句。
2.借助图画，读美下雪时的景象。
看图找句子：画出描写美丽的雪景的句子，把自己喜欢的词、句多读几遍。 谈感受：回忆自己堆雪人、打雪仗的情景，说说当时的心情。
苗语提示 ：读句子；可以加动作表演读，在读中理解“飘着、铺着、披着、堆、打”等动词的意思。
五、板书设计
12 看 雪
台湾省 北京
很难看到雪 洁白的雪
洁白的棉花 堆雪人、打雪仗
盼望统一
早日看雪