五年级语文上知识点总结 第一单元
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（）。我（）脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人（）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是 ），“大树”是指（）老爷爷。课文中的三贯通指的是：（ ）（ ）（ ）
4《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。
5《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
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读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（）。春风又（），明月（）。这是宋代诗人（）写的，表达了诗人（）的情感。
2、（ ）见秋风，欲作家书意万重。复恐（ ），行人临发（）。作者思念亲人的情绪是由（）引起的。
3、山一程，水一程，（），夜深（）。风一更，雪一更，（）梦不成，故园（）。“故园无此声”说明（）。
4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（），她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（），最有（），最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（）才好!
5、一条（ 清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。
二、理解填空。
1、第二组课文的主题是（）。
2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（）。这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（）。诗人抒情方法是（）。
4、《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。融写景与叙事于一体。由（ ）勾起的
5、《梅花魂》的作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（）③无法回国而哭泣④（）⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》。
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7、“推敲”这个典故的主人公是（）和（）。
三、日积月累。（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相间在他乡。 （袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，（ ）。 （刘著）
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文的都是（ ）。我们了解到的说明方法有（）„„
2、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著（）。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）。
5、“时时勤拂拭，（）。”
6、《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）
四时之风
春风能解冻，（ ）。（ ）微动摇，花气时相送。
夏风草木（ ），生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。（ ）不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，（ ）皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（）的问题，（）却很难。
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把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（）。
2、花生的好处很多，有一样最（）:它的果实（）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地（）在枝头上，是人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须（）起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是（）。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（）。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。
4、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（） 。其中（）是重点描写。课文的中心句是：（ ）。
5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），
( ),就能战胜困难，取得成功。
三、日积月累。（关于生活启示的谚语）
世上无难事，只怕有人。 欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从（ ）出，梅花香自苦寒来。
第五单元
一、根据课文内容填空。
１、中华汉字，（）。传播文明，（）。
连缀成句，（）。书法字体，各具特长。
篆书隶书，（）。行书流畅，正楷（）。
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狂草（），（）。对联形式，（）。
左右（），能（）能（）。既便（），又供（）。
２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（）天地，任你尽情（）。
二、理解填空。
１、第五单元是综合性学习，主题是（ ），它分两个板块，一是（），二是()。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。
２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(),猜谜语的方法是（象形法）。 谐音是音()或相近的字。
外甥打灯笼——照旧（），括号内是（）意，括号外是引申义。
３、“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。
东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。
４、汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。
甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。
５、我知道著名的古代书法家有()，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。
第六单元
一、根据课文内容填空。
１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”„„它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
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2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六组课文的主题是（）。
２、《地震中的父与子》作者是（美）国作家（），故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。
４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。 ５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。
三、日积月累。
（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（），朋友（）。（陈子昂）
（），不在于饰貌。（ huán 桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
第七单元
一、根据课文内容填空。
1、圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征（热闹街市）的“买卖街”，也有象征着（田园风光）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着（中外风景名胜）；流连其间，仿佛置身在（幻想的境界）里。
2、圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着最珍贵的（历史文物）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（宋）、元、（明）、清历代的名人书画和各种（奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最大的（博物馆）、（艺术馆）。
3、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（胜利的）喜悦。班长马宝玉（激动）地说：“同志们，我们的任务（胜利完成）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（砸碎）了，然后走到（悬崖）边上，像每次发起（冲锋）一样，第一个（纵
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身）跳下深谷。战士们也（昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮烈豪迈）的号声：“（打倒日本帝国主义）！”“中国共产党万岁！”
二、理解填空。
1、第七组课文的主题是（）。
《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。学完课文，你最想说的一句话是
（ ）。圆明园是由（ ）（ ）（ ）组成。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（）、副班长葛振林，战士（）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（）——（）——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（ ）。
4、《最后一分钟》作者（），倾述了（）年（）月（）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
三、日积月累。（励志成语）
同仇敌（ ） 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂（ ） 中流（ ）柱 大义（ ）然 豪情壮志 不屈不（ ） 披（ ）斩（ ） 奋发图强 （ ）精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再（ ）
第八单元
一、理解填空。
1、第八组课文的主题是（）
2、《七律·长征》中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（）。写“水”的两句是（）。
3、中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（两万五千）里，于（）年（）月到达陕北。
4、（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼。会场设在（），主席台设在（）上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上
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——（）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（）宣读公告——（）——（）。
5、青山处处埋忠骨，（）。
6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①、（）②、（）③、（）。
7、成语故事《大公无私》的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。
8、这庄严的(宣告),这雄伟的（声音），经过无线电的（电波），传到(长城内外)传到(大江南北)，使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。
二、日积月累。
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是（ ），犹有花枝俏。
（ ）也不争春，只把春来报。待到山花（ ）时，她在丛中笑。 七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
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