原文：
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
一、引入课题，进入新课
各位同学，大家好。今天我们来学习一则寓言故事，也是一个成语故事，故事的名字叫做“坐井观天”（板书坐井观天）。来，大家和我一起读一下，坐井观天。那大家知道坐井观天是什么意思呢？谁能举手回答我。（坐在井里看天）那既然是坐在井里看天，那又是谁坐在了井里看天呢？下面，我们一起来看看这个故事讲了什么，又告诉了我们一个怎样的道理。
二、初读课文
请大家将课本打开，翻到这一课。现在大家开始大声朗读课文，将不认识的字标出来，在读的时候数一数课文有几个自然段，在段前标上序号。好，现在开始。（在黑板上写下：不信 井沿 抬头 无边无际 青蛙 弄错 回答 还用）
三、认识生字
好，现在我们来认识一下课文中大家不熟悉的字词。（点名读词语）
（演示讲解：信，沿，际，抬，蛙，错，答，还）（点名认字）
四、再读课文
那我们现在已经认识了课文中的生字了，课文一定能读得更好。现在大家自己大声朗读，一会儿我要点名叫同学起来比一比，看谁读得既正确又流利。（点名阅读）
五、细读课文，深入理解
这篇课文一共有几个自然段啊？（7个）对了，是7个自然段。下面就请七位同学给我们按自然段来读一遍，一人一个自然段。其他同学思考一下，这个故事里都有谁，他们在什么地方争论什么。（青蛙和小鸟在一口井处争论天到底有
天有多大呢？小鸟是怎么说的，青蛙又是怎样说的？大家现在轻声地读课文，把青蛙的话用直线划出来，小鸟的话用波浪线划出来。找出青蛙是怎么形容天的，（井口那么大）小鸟又是怎么形容天的（无边无际）。
很显然，青蛙和小鸟的观点很不一样。大家读读青蛙说的话，青蛙说小鸟在说大话，它认为小鸟的哪句话是大话呢？（飞了一百多里）
大家可以想想，一百多里是有多远？一里就是500米，咱们操场两圈就是500米了，那一百多里就是200多圈了。小鸟飞了一百多里是不是很远，会不会很累呢？所以，大家在朗读时要读出小鸟很累的感觉。
那青蛙相信小鸟的话吗？（不相信）那大家在朗诵青蛙的话是不是应该读出不相信的感觉啊？
大家再看看青蛙的话，告诉我为什么青蛙觉得天只有井口那么大呢？（我天天坐在井里，一抬头就能看到天）
大家可以来感受一下。如果我们这样抬头看房顶，是不是能看到很大一片啊？那如果我们这样握着手看呢，是不是只有这么一小块儿啊？
六、分组朗读
下面，大家两个人一组来分角色朗读2—7段，要正确，流利，有感情地朗读。（点名朗读）
七、拓展
大家展开想象，想一下，如果青蛙跳出井口，它会看到什么，说些什么？ （板书：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到 。于是，它青蛙对小鸟说：“ 。”小鸟说：“ 。”）（点名回答）
大家再想想这个故事批评了什么样的人？（点名回答）
大家想想‘坐井观天’和我们学过的那些成语相似呢？（板书：一叶障目不见泰山，尺有所短寸有所长）
八、结束
成语是我们中华民族的文化瑰宝，我们大家平时要注重积累和使用。在现在这个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们应该像小鸟一样见多识广，是不是
好了，下课。