[奥尔夫音乐教学法教案]
奥尔夫音乐教学法教案
教学课题：拉丁美洲音乐之巴西音乐
教学班级：高一年级三班
教学课时：45分钟
教学目标：1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表——
“桑巴”的学习，了解拉美音乐对节奏的重视，同时丰富同学们对节奏的了解和把握，奥尔夫音乐教学法教案。
2、在教学过程中注重学生的合作，让学生亲身参与到音乐表演活动当中，在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣，陶冶情操。同时开发学生的创作能力，培养学生艺术想象力和创造力。 教材分析：拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐，它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律，而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此，在了解拉丁音乐的过程中，首先需要了解的就是它的节奏。今天我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍，音符短促地滚动节奏，节奏感很强。
教学重点：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使学生把握拉美音乐的节奏特点，教案《奥尔夫音乐教学法教案》。
2、在教学过程中，切实体现“学生亲身参与”的理念。
教学难点：1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的认识，分析它的音乐特点，把握拉美音乐的节奏特点。
2、注意学生的参与性，创造性。
教学媒体：多媒体，小鼓（或者其他可用于击打的物品），身体乐器
教学过程：
1、
导入：请同学们看一段视频。（文根英《舞者的纯情》）
2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段常常会听到的音乐，是很著名的一段“桑巴”配乐。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。）其特征就是2/4拍，音符短促地滚动节奏，可以说是拉美音乐的代表之一。今天我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。
2、带领同学们一起做几个简单的节奏练习。（小鼓）
（1）（2）（3）
3、通过刚才的练习，使同学们发现有大量的切分音出现。
再通过另一段反应“桑巴”节奏的视频（九拍小鼓手演奏的桑巴节奏），归纳出该视频最突出的节奏型：切分。
从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏，它能很好的融入桑巴的舞步当中，具有一定的代表性。
4、让同学们四人一组进行节奏的创编，使它既能突出2/4的特点，有能让每个人都用不同的节奏型来敲击，重点是突出切分的节奏感，体验桑巴的节奏特点。
5、在经过了同学们的分组讨论和练习，请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。
6、除了切分音，同学们还能创作出什么样的节奏型？
（进行分组练习）
7、请几组同学来表演一下他们的创作成果。
课堂小结：通过今天这节课，我们对拉美音乐的节奏特点有了大致的了解，同时丰富了我们对其他不同节奏型的编组与创作，使我们对节奏的把握也更加准确。拓展了我们的创作能力。 课后作业：在掌握了巴西音乐的节奏特点以后，了解阿根廷音乐的有关知识，为下节课的学习做准备。
相关文章
- 奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案有着多种多样的组织形式,如节奏教学.语言教学.声势教学. 动作教学.乐器教学. 奥尔夫音乐教案在语言方面还结合许多文化在其中.在奥尔夫音乐教案中是怎样将这些内容融入其中并激发幼儿的想象力.创造力的呢? 奥尔夫音乐教案之<森林狂想曲> 准备:音乐<森林狂 ...
- 奥尔夫音乐教学心得
今年暑假有幸到宁波进行了为期3天的“奥尔夫音乐教学”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲密接触。培训中，老师给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥 ...
- 奥尔夫音乐教学法[教案2]
章节名称 <奥尔夫音乐教学法>第 2 课时教学设计 节奏小练习: 生活中的节奏: 多声部节奏朗诵: 有力度对比的节奏朗诵练习: 着重体验 计划 学时 2 课时 学习内容分析 学习者分析 1.了解"什么是节奏" ,掌握发现生活中节奏的能力. 教学目标 2.感受语言朗诵中 ...
- 奥尔夫音乐小结2篇
小一班的小朋友做为展示活动中最小的年龄组，圆满成功的完成了展示活动，为接下来其他的小班开了一个好头。 奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给幼儿任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。”我就是本着 ...
- 奥尔夫教学小结
我有幸参加了奥尔夫教学法的培训，通过半年的学习和训练，使我从不懂、不了解，逐步地有了感性的认识，并且初步了解了奥尔夫音乐教学体系及它的基本思想观念，掌握了一些具体的教学法，使用了一些具体的教学内容。现将一些初步的认识做一点总结和归纳。 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系 ...
- 中班奥尔夫音乐活动教案
中班奥尔夫音乐活动教案<草原上的舞会> 执教教师:蒋慧 中班奥尔夫音乐活动教案:<草原上的舞会> 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的 ...
- 幼儿园奥尔夫音乐教案-库企企
2013-2014学年度 第二学期 幼儿园逐月计划 单 位:佛山市历下区天真幼儿园 班 级:小(A)班 教师姓名:陈老师 所在学科:音乐科(第3教研组) 二0一四年七月 至 二0一四年十二月 主题一:[奥尔夫音乐教案] 计划时间:3周 第一周(2014年八月 日--八月 日) 上午备课格式: 星期二 ...
- 金色的摇篮
光阴荏苒,岁月如梭.不经意间,时光为保定艺术幼儿园镶刻下第18道年轮.如果说,18年前保定女子职业中专学校在古城播下了希望的种子,那么今天她正在尽情拥抱着金色的收获. 1993年,这家幼儿园悄然问世,当时只有两间教室和两万元经费,仅有的几个教师也是临时抽调的.由于没有名气,家长们不肯把孩子送来,门前 ...
- 奥尔夫音乐拍蚊子教案
托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子 宁波市鄞州区姜山幼儿园 李明妃 活动目标: 1.熟悉大鼓.串铃.铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃.) 2.通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作. 活动准备:铃鼓.串铃人手一个,大鼓一面,铝板琴一个.大象 ...
