初中化学是化学学科中的基础，其特点有有概念多，易混淆，不易理解，比如化学方程式就是在化学反应的表达式、元素符号和化学式以及等化学语言上的一个综合。在这些年的教学中，我认为化学方程式的内涵是：反映化学反应的本质属性，也就是用化学式来表式化学反应的式子，其实就是一个化学反应事实，当然这个事实必须是客观的，不能随意编造，还要符合质量守恒定律；而化学方程式的外延包涵了它的应用条件及范围，也就是可以表示化学反应中的物质变化情况，还能引伸出反应物与生成物的质量关系，也还能够延伸出反应物与生成物的微粒数目关系，如果反应物和生成物都是气体的话还能知道它们的体积关系。
为了避免学生经过学习后产生迷思概念，我在教学中处理的方面和方法有以下这些：
1. 认识元素符号、化学式与化学化学方程式的关系：将元素符号喻为英语学科中的二十六个英文字母，化学式喻为英语学科中单词，而化学方程式比喻为英语学科中的句子，让学生感到这些化学语言的紧密联系，从而让学生们认识到化学语言的相互关联以及重要性；
2. 注重基础的化学语言教学：将常见的元素符号从开学起就让学生逐渐记忆，以至于到后面学习元素的时候记忆没有太多的困难，将常见物质的化学式从开始学习就写出来让学生熟悉，而化学方程式重在多练习；
3. 以课本为标准，让学生先自学，然后找出问题，进行有针对性的教学：以“如何正确书写化学方程式”为例，先让学生看课本上的方法，然后进行习题练习，在练习题中找到存在的问题，再进行教学，接下来通过学生的练习和老师的导学，让学生自己归纳和总结写化学方程式的步骤，这样学生印象可能会深刻一些，也能理解得更好一些；
4. 加强学科间的联系和区别：比如讲清楚化学方程式和数学中的方程式中 “+”与“=”符号的区别，还有化学方程式中这个“=”两边的不能像数学方程式中的两边可以互换；
5. 对于方程式的书写我是采取通过多练习来达到掌握的：比如将初中常见的化学反应通过文字表达式写出来，让学生书写化学方程式，从而达到对化学式和化学方程式的正确书写，并注意书写的“写、配、等、注”四个步骤，并在练习中建立易错题集，并在学习过程中随时补充，做到完全掌握；
6. 对重点和易错的地方重点强调：如方程式一定要配平，化学式一定要写正确，注意生成物的状态标注，这些知识点每次写方程式都强调，让学生在脑海里形成“一写方程式就要注意这些问题”的印象。
总之，化学方程式的概念教学，要注意以上的一些教学策略，不断提高化学方程式的教学水平，让学生真正掌握到这些重要的知识，为以后的学习打好坚定的基础。
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