实验小学六年级十字绣“绿色+幸福”学校课程 教案设计 年级 日 期 教学目标 六 6.5 地点：教室 执教教师 日期 6 月 5 日 宋真真 第 15 周 2 课时 学习时间
通过本次活动，使学生初步掌握挑绣、起针和收针、 定位几种十字绣绣法。
教学内容 教学重点 教学资源 教具准备
1、
绣卡袋（一） 绣卡袋（一） 卡袋成品、图片、历史资料 多媒体图片、成品、历史资料 1、知识探究过程： 挑绣。
挑绣是当之无愧的十字绣绣法速度之王。很多姐 妹可能不知道什么是挑绣。挑绣其实就是在上面 的步骤中省略掉第 2 步和第 3 步，针上来以后不 换手，直接接下一针的出针处。继而可以省掉第 5 步。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑
教学过程
绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不 够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手 拉一下，绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只 适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算 下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。而对 那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。 2、关于起针和收针。
起针的时候取一根 1 米长绣线对折，用对折的这 头穿针，这样就留出了一个环，在绣完这根线的 时候可以不用收针，再取一根线从留出的环中穿 过去，然后对折穿针继续绣。虽然对速度并无多 大提高，但是可以省一次起针和收针。 3、中心定位法 不用着急，请先仔细看看你手里的绣图，在绣图 外围的四边都会标有一个“三角形”或是“小箭头” 的符号，这个标记表明了在作品长和宽上的中心 点，根据中心标记就可以找出绣图的中心点。接 着拿好你的绣布（长和宽不要搞混了） ，通过对折 的方式找到布的中心。从中心点开始绣，这样是 绝的安全的方法。
2、学习互动过程： （1）小组为单位组内交流课前搜集到的相关图片、资料 以及实物 （2）每组选优秀发言者代表小组在班内交流 3、实践训练过程： （1）师生交流探讨完成简单的卡袋（一）小作品所需的 工具、材料及必要步骤 （2）教师示范简单的卡袋的制作方法
（3）小组为单位确立作品主题 （4）小组成员出谋划策，共同完成简单作品的制作 4、成果交流过程： （1）班内展示小组十字绣作品，并用简单话语介绍思路 和编织步骤 （2）小组互评 （3）评选出优秀小组 5、学习小结过程： 学生总结本节课学习所得 搜集与下节课相关的图片、资料及实物
下次学习 准备好下节课所需要的工具，如：直尺、剪刀、彩笔等 资源布置
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