科学和思想的力量教学设计
一：导入
师：之前我们讲过美国独立战争和法国大革命。美国独立战争和法国大革命中共同追求的资产阶级理念是什么？（自由平等）自由平等的资产阶级理念是在什么时候提出的？让我们带着这个问题一起来学习第22课《科学和思想的力量》。
二、新授
师：从题目中我们可以看出这节课主要介绍了哪几方面的力量？（科学和思想）我们先来看思想方面。思想方面的力量主要体现为启蒙运动。什么叫启蒙？启蒙就是启迪蒙昧。启蒙运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙的时代，他们把过去基本看作是一个迷信和无知的时代，认为只有到了他们的时代，人类才终于从黑暗走向了光明。 师：启蒙运动发源于17世纪的英国，18世纪后扩展到欧洲其他国家和地区。如法国，德国、俄国、比利时，荷兰等国。其中在法国启蒙运动的成就最高，影响最大。我们就以法国的启蒙运动为例来了解欧洲的启蒙运动。
师：请大家阅读课本P138第二段和下面的小字，概括法国著名的启蒙思想家及其思想主张分别是什么。
（伏尔泰：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽。卢梭：人民主权说。孟德斯鸠：提出三权分立的原则；倡导天赋人权）
师：来看伏尔泰的观点，伏尔泰强调自由、平等，国家要怎样维护资产阶级的自由和平等呢？（通过由开明君主执政）再来看卢梭，卢梭认为国家的权力来自于人民，那统治者该如何去统治？（要遵守大家都应遵守的社会契约）什么是社会契约？来看一段材料。卢梭认为社会契约是什么？（人们共同意志的体现）统治者为什么要遵守社会契约呢？（为了维护所有人的权利和自由）。再来看孟德斯鸠的观点，孟德斯鸠主张政府如何去统治？（实行三权分立）为什么要组建这样的政府？来看大屏幕。孟德斯鸠为什么要组建这样一个政府？（为了保证公民享有政治自由）
师：这三位启蒙思想家思想的共同点是什么？（提倡自由平等）虽然他们在实现自由平等的具体方法上存在不同，但是实现自由平等的方式上都一样，是什么？（建立一个能维护自由平等理念的政府，也就是建立政权）
师：从他们的观点来看，他们都代表什么阶级的思想？（资产阶级） 师：在此之前我们学过欧洲的另一场资产阶级的思想运动---文艺复兴。文艺复兴的核心思想是什么？（人文主义）人文主义的主要内容是什么？（反神学，以人为本，追求人的现实幸福）对，反对宗教束
缚，追求人的价值，但这是追求自由平等的一种浅层次的体现。所以人文主义者和启蒙思想家的区别是什么？（人文主义者提出了要追求自由平等，启蒙思想家则提出了实现自由平等的方法）
师：那文艺复兴运动和启蒙运动之间是什么关系呢？（文艺复兴提出了反对宗教束缚，体现了对自由的追求，但是没有提出明确的自由平等的理念。启蒙运动不仅提出了明确的自由平等的理念，还提出了要通过建立政权来实现这个理念。）
师：启蒙思想家的思想要比人文主义者更成熟，原因是什么？（这时候的资本主义得到了进一步发展，建立在人文主义的基础之上） 师：所以文艺复兴和启蒙运动是资产阶级自由平等理念的不同发展阶段的表现。文艺复兴时期只是对资产阶级的自由平等理念有一个初步的感性的认识，而到了启蒙运动时期，随着资本主义的发展，资产阶级的力量得到进一步壮大，他们的认识进一步深刻，不仅提出了明确的自由平等思想，还提出了通过建立资产阶级的统治来实现这个理念。因此文艺复兴运动为启蒙运动提供了初期的思想准备。
师：所以启蒙运动的性质是什么？（资产阶级的思想解放运动） 师：那我们学过的那些历史事件是受到启蒙运动影响的？我们按地区来说。欧洲有什么？（法国大革命，拿破仑帝国，俄国1861年改革）美洲有什么？（美国独立战争，拉丁美洲独立运动，美国南北战争）亚洲呢？（日本的明治维新，中国的戊戌变法，辛亥革命，新文化运动）
师：这些事件说明启蒙运动产生了哪些影响？（促进了人们的思想解放，促进了社会进步，促进了中国、日本等国家的思想解放运动。） 师：启蒙运动影响到了世界多国的历史进程，这展示出了思想的力量，而近代科学革命也体现出了科学的力量。这里的革命的含义不是我们常见的用暴力来推翻统治者，而是指新发现和新理论的提出导致的科学知识体系发生的根本性的变化。
师：请大家阅读课本P139-140的内容，概括从17世纪到20世纪的著名科学家及其重大科学成就。（牛顿：万有引力定律；微积分的创建；牛顿力学体系的建立。达尔文：进化论。爱因斯坦：相对论） 师：先来看牛顿的科学成就。关于牛顿的力学体系，在《大国崛起》中有这么一段话，来看大屏幕。牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。这把工业革命的钥匙指牛顿的哪项成就？(牛顿力学体系的建立) 瓦特打开工业革命的大门指什么？(瓦特发明了蒸汽机，使人类进入到蒸汽时代)
师：这句话表明牛顿的成就起到了怎样的作用？(牛顿的力学体系成为了第一次工业革命的理论基础。)
师：再来看达尔文的进化论，进化论指出物种是怎样发展而来的？（一
切物种经历了从低级到高级，从简单到复杂的演化过程），而在欧洲的神学理论中，生物是如何来的？（上帝创造的），所以进化论的提出提到了怎样的作用？（打击了封建神学的统治，解放了人们的思想） 师：最后是爱因斯坦，爱因斯坦的相对论起到了怎样的作用？从书上找出来。（为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，打开了原子时代的大门。）
师：综合上述科学家的成就和影响我们可以看出科学革命有着怎样的作用？（推动了社会的进步和人们思想的解放）
小结：
师：今天我们学习了启蒙运动和近代科学的革命，这节课的课题是科学和思想的力量，那通过我们的学习，大家认为科学和思想的力量是什么？（推动了人们思想的解放和社会的进步）。近代的欧洲，不仅在思想和科学领域出现了进步，在文学艺术也有着杰出的成就。我们下节课就来学习。
课标要求：通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。
教学重点：科学的革命
难点：“思想启蒙的火种”