三角形的内角和及图形的拼组
一、判断正误。(正确的在括号里打“√”，错的打“×”)
1．直角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。
( )
2．一个三角形中不可能有两个角都是直角。
( )
3．用两个直角三角形可以拼出一个长方形。
( )
4．等边三角形一定是锐角三角形。
( )
5．等腰直角三角形的一个底角是60°。
( )
二、将一张正方形的纸分成四个完全一样的三角形，你想怎么分？请画出来。
三、猜一猜。
四、数图形。
下图中有( )个三角形。
五、争当设计师。
请你用各种形状的三角形拼组成一个漂亮的图案，并将它画出来。看谁画得好。
答案
2．三角形的内角和 图形的拼组
一、1．×2．√3．√4．√5．× 二、不止一种分法 三、多种可能
四、图中有9个三角形。
第11章 三 角 形 教学内容 本单元主要内容是学习三角形边.角的有关概念, 并拓展到多边形及其内角和.镶嵌等知识.设 计了一系列情境,发展学生的空间观念并提高学生的认知水平. 教材分析 教材力求创设现实.有趣的问题情境,使学生经历从现实世界中抽象几何模型和运用所学习的 内容解决实际问题的过程,在内 ...
7.1 探索直线平行的条件(1) 教学目标 1．引导学生探索.理解.掌握直线平行的条件--同位角相等,并能在数学图 形及实际生活中正确识别平行线: 2．经历探索两直线平行的条件的活动过程,提高对图形的认识.分析能力:体会说理的必要性,会进行简单的说理--根据图形中的已知条件,通过简单说理或推理,得出 ...
认识三角形 教学目标: 1．通过观察.操作.想象.推理.交流等活动,培养推理能力和有条理地表达能力． 2．能证明出"三角形内角和等于180°",能按角的大小将三角形分成三类． 3．能用符号"Rt△"表示直角三角形,并能发现"直角三角形的两个锐角互余& ...
一.梯形 (1)梯形的定义:一组对边平行且另一组对边不平行的四边形是梯形 (2)梯形的性质及其判定: 梯形是特殊的四边形,具有四边形所具有的一切性质,此外它的上下两底平行．一般用一组对边平行且不相等的四边形是梯形来判断． (3)等腰梯形的性质和判定: ① 性质:等腰梯形在同一底边上两个内角相等,两腰 ...
第五单元 三角形 一.单元内容 角的概念和角的度量,随后出现垂直和平行的概念,在此基础上认识三角形,了解三角形的特征,初步对三角形进行分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和等于180°的结论. 二.单元教学目标 1．通过观察.操作和实验探索等活动,使学生认识三角形的特性,知道三角形任 ...
四年级下册数学第二单元<认识图形> 一.判断题 1. 等边三角形每个内角都是60º. ( ) 2. 有一组对边平行的四边形是梯形. ( ) 3. 用三根不一样的小棒一定可以围成一个三角形. ( ) 4. 直角三角形的两个锐角之和大于直角. ( ) 5. 长方形是平行四边形. ( ) 二. ...
<认识三角形>教材说明及教学建议 [教材说明] 这部分内容教学三角形的认识,包括三角形的基本特征.三角形的三边关系和三角形的内角和.这是在学生直观认识三角形.平行四边形,认识角.垂线和平行线的基础上教学的.主要通过观察.操作.比较等具体的活动,帮助学生进一步认识三角形的基本特征,三角形的 ...
摘 要:数形结合思想就是把数量关系和空间形式结合起来去分析问题.解决问题.数形结合是小学高年级学生解决数学问题的有效方法,数形结合思想对学生数学学习尤为重要."以形助数"让学生能够更直观地理解数学知识:"借数解形"帮助学生建立数感:"数形结合&quo ...
人教版数学四年级下册第五单元 三角形单元分析 (一)教学目标 1.使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°. 2.使学生认识锐角三角形.直角三角形.钝角三角形和等腰三角形.等边三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们. 3.联系生活实际并通过拼摆. ...
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