[雨铃铛]教学反思

《雨铃铛》教学反思

渭南市实验小学 潘俊红

教学这一课后,我发现孩子的好奇心.感受力.想象力.创造才能是这样可爱。只要老师在教学中引导得当孩子往往可以为我们带来意外的惊喜,在问到串字的巧记时,今天有孩子说到把串字的两个口想象成肉块,而一竖则想象成穿肉块的竹签,而其他孩子一听马上来了兴趣。这让我觉得孩子的想象力是那样的丰富。在问学生通过老师的朗读,你感受到春雨是怎样的?孩子很快就说到春雨的轻.柔特点,有一个孩子是这样说的“那么春雨不就像一个害羞的小姑娘吗?”当时孩子的回答完全出乎我的意料,我忍不住为孩子的想象力喝彩。同样在本堂课的教学中我注意让孩子联系生活经验来思考问题,在学习“丁零当啷....丁零当啷....”的时候,我先让孩子联系生活经验说说水滴从房檐上滴落下来的声音是怎样的,为了帮助学生更容易理解,我先出示了一张水花溅起的图片,一下子孩子就活跃起来,有的说“叮叮叮”.有的说“滴答答”等。在拓展方面我请孩子们仿照诗歌来说一说 “春雨还会招呼谁,干什么?”这样孩子的思维就不仅仅局限于课本,而能联系实际生活,想象春天万物的变化,并把自己的感受勇敢的说出来。孩子们有的说它在招呼小蜜蜂,快快出来采花蜜;有的说它在招呼小树,快快发芽长大。更可爱的是说它在招呼小老鼠,快快出来偷油吃。孩子一说完在场所有的老师都笑了。这些语言都体现了孩子们无拘无束的想象与天真个性,对于春天的热爱也得到了升华。


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